Значение сюжетно-ролевой игры в социализации ребенка дошкольного возраста — страница 9
уровне культуры как целого вместе с системами верований или идеологией, лежащими в основе такого постоянства. Концепция социализации И.С. Кона. Одним из самых первых, но при этом наиболее последовательных и глубоких теоретиков социализации в отечественной науке является И. С Кон. В работах «Социология личности» (1967), «Ребенок и общество» (1988, 2003), а также в статьях, посвященных социализации, в «Большой советской энциклопедии» (1976) и в «Философском энциклопедическом словаре» (1989) он излагает собственное видение проблемы. (14,с.120) Взгляд И.С. Кона на социализацию отличает, во-первых, выделение в ее процессе стихийного и организованного компонентов; и, во-вторых, неизменное акцентирование активной позиции человека в ходе социализации. Рассматривая детство и как особую субкультуру общества, и как элемент человеческой культуры в целом, И.С.Кон трактует социализацию детей как «способ существования и трансмиссии культуры». В этом сложном процессе он выделяет: 1) несколько относительно самостоятельных аспектов, а именно: субъектный, объектный, процессуальный и институциональный. 2) несколько исторических этапов, а именно: этап развития культуры, на котором социализация детей осуществляется совместными усилиями всей общины, этап развития культуры на котором важнейшим институтом социализации становится большая семья; этап урбанизации и индустриализации. Произведенное И. С. Коном сравнительно-историческое исследование эволюции содержания и методов социализации детей позволило ему выделить в этом процессе ряд общих закономерностей: по мере обогащения культуры объем передаваемых из поколения в поколение знаний, умений и навыков увеличивается, а сами формы их передачи все более дифференцируются и специализируются; усложнение системы социализации, углубление ее вариативности делают ее все менее управляемой, все более проблематичной, что сопровождается все большим рассогласованием целей, средств и результатов организованной социализации (воспитания) и порождает растущее недовольство старших поколений «невоспитанностью» младших; ускорение темпов культурного обновления в эпоху научно- технической революции и политической конвергенции актуализировало проблему инноваций в культуре и превратило процесс передачи культурных ценностей в избирательный, селективный, все более зависящий от индивидуального выбора его участников.Отсюда — социализация тем успешнее, чем активнее участие индивида в творческо-преобразовательной общественной деятельности. (34,с.40) Идея о том, что
Похожие работы
- Доклады
- Рефераты
- Рефераты
- Рефераты
- Контрольные