Здоровье как педагогическая категория

  • Просмотров 3160
  • Скачиваний 239
  • Размер файла 8
    Кб

Министерство образования Российской Федерации Оренбургский государственный педагогический университет Доклад на тему: "Здоровье как педагогическая категория". Выполнил: Портнов Дмитрий, студент I курса факультета психологии, группа 103. Преподаватель: Конькина Е.В., старший преподаватель кафедры общей педагогики. Оренбург. 2003 г. Педагогическая наука, как и всякая другая, опирается на ряд основополагающих принципов.

Базовым является принцип природосообразности. Впервые идея природосообразности была высказана Аристотелем, который утверждал, что у человека три вида души: растительная (питание, размножение), животная (ощущения, желания), разумная (мышление). Природа тесно связала их; следовательно необходимо воспитание вести в соответствии с этой природой: физическое, нравственное, умственное. Ян Амос Коменский развивал, обосновывал и

практически реализовывал эту идею. В его видении, природосообразность – это признание человека частью природы (окружающего мира физических явлений), его подчинения ее универсальным законам. Т.е. он (Коменский) исходит не из особенностей развития ребенка, а из общих законов природы. Принцип природосообразности у Руссо сильно отличается то понимания его Коменским. Он рассматривает природосообразность как следование природе

ребенка, как помощь его природе. Константин Дмитриевич Ушинский основываясь на принципе природосообразности создал фундаментальный труд "Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии", в котором описал физиологические законы деятельности и обусловленные ими психические законы, стремясь в самой природе человека почерпнуть громадные средства воспитания. Каково современное видение этого принципа и

какова его связь педагогической категориальностью здоровья? В одной журнальной статье приводилось интересное исследование Исследовалось функциональное состояние школьников в процессе адаптации к учебной деятельности. Было выбрано три группы первоклассников: -         занимающихся по традиционной программе (ТО), -         занимающихся по программе развивающего обучения по системе