Закономерности воспитания

  • Просмотров 2334
  • Скачиваний 9
  • Размер файла 67
    Кб

Министерство образования московской области Московский государственный областной университет Факультет психологии Кафедра социальной работы и социальной педагогики Курсовая работа По теории и методике воспитания На тему: Закономерности воспитания. Выполнила студентка 3 курса Шамаилова Анна Научный руководитель Доктор педагогических наук, профессор Сморчкова В.П Москва 2008-2009 уч. год Оглавление Введение 3 Глава 1.

Сущность, система и содержание принципов воспитания, и их значение в воспитательном процессе. 4 1.1. Закономерности воспитательного процесса. 4 1.2. Понятие и специфика принципов воспитания. 10 Глава 2. Педагогическая характеристика принципов воспитания и пути их эффективной реализации в воспитательной работе. 12 2.1. Общественная направленность воспитания. 12 2.2. Принцип связи воспитания с жизнью, трудом. 15 2.3. Воспитание в коллективе,

через коллектив. 16 2.4. Опора на положительное. 16 2.5. Гумманизация воспитания. 17 2.6. Личностный подход. 18 2.7. Единство воспитательных воздействий 20 Заключение. 22 Литература: 23 Введение Воспитание растущего человека как формирование развитой личности составляет одну из главных задач современного общества. Преодоление отчуждения человека от его подлинной сущности, формирование духовно развитой личности в процессе исторического

развития общества не совершается автоматически. Оно требует усилий со стороны людей, и эти усилия направляются как на создание материальных возможностей, объективных социальных условий, так и на реализацию открывающихся на каждом историческом этапе новых возможностей для духовно-нравственного совершенствования человека. В этом двуедином процессе реальная возможность развития человека как личности обеспечивается всей

совокупностью материальных и духовных ресурсов общества. Однако наличие объективных условий само по себе еще не решает задачу формирования развитой личности. Необходима организация систематического, базирующегося на знании и учете объективных закономерностей развития личности процесса воспитания, который служит необходимой и всеобщей формой этого развития. Ребенок постоянно включен в те или иные формы общественной