Задержки психического развития — страница 3

  • Просмотров 556
  • Скачиваний 12
  • Размер файла 29
    Кб

психического развития» был введен классиками отечественной дефектологии Т.А.Власовой и М.С.Певзнер в 60-70-х годах. В их работах этот термин звучал как «временная задержка психического развития», что предполагало компенсацию задержки: через короткий срок ребенок догонит своих сверстников и его развитие войдет в нормальное русло. Таким образом, не смотря на детализацию определения, оно не позволяет дифференцировать первичные и

вторичные нарушения развития. Определение, применяемое в отечественной специальной психологии, характеризует задержку психологического развития как нарушение темпа всего психического развития при наличии значительных потенциальных возможностей. Задержка психического развития – временное нарушение развития, которое корригируется тем раньше, чем благоприятнее условия развития ребенка. 2.Типы задержек психического

развития. Задержка психического развития понималась в отечественной психологии как замедление темпа психического развития. Этот подход на долгие годы определил магистральный путь развития диагностики и коррекции огромного числа детей. В дальнейшем он получил продолжение в ставших также классическими работах В.И.Лубовского, К.С. и В.В.Лебединских, У.В.Ульенковой и др. В Институте дефектологии (в настоящее время – Институт

коррекционной педагогики РАО) были организованы подразделения, посвященные психологическому изучению и обучению этой категории детей. Содержательные характеристики понятия получили углубление и уточнение. В работах Г.Е.Сухаревой, Т.А.Власовой и М.С.Певзнер проводилась систематика основных вариантов задержки психического развития, получившая свое окончательное определение в трудах Клары Самойловны и Виктора Васильевича

Лебединских. В основу их подхода положен этиологический принцип, позволяющий различить четыре варианта такого развития. Церебрально-органического происхождения Конституционального ЗПР Соматогенного происхождения. происхождения. Психогенного происхождения. В этом виде общая систематика ЗПР существует до сих пор. К настоящему времени разработаны и более детальные подходы к дифференциации вариантов задержанного развития,

особенно тех случаев, которые относят к «ЗПР церебрально-органического происхождения» и которые сами по себе составляют наиболее сложную в дифференциально-диагностическом плане группу. Во всех вариантах классификаций ЗПР общим является понимание «задержки» как явления временного. Предполагается, что со временем темп развития ребенка потерпит позитивные изменения (в результате коррекционной работы или без таковой),