Зачем мы учим буквы и алфавит? (заметки историка языка и мамы дочки-первоклассницы) — страница 4

  • Просмотров 318
  • Скачиваний 12
  • Размер файла 30
    Кб

"БМВ", "Вольво", "ГАЗель", "Джип", "Икарус", "Лексус", "Нексия", "Опель", "Порше", "Рено", "Запорожец", "Ситроен", "Тойота", "УАЗ", "Фольксваген", "Хонда", "Мазда", "Шкода", "Ягуар". Амстердам, Брюссель, Инсбрук, Вена, Зальцбург, Таллин, Гамбург, Женева, Лондон, Копенгаген, Дублин, Милан, Нью-Йорк, Осло, Стамбул, Хельсинки, Цюрих, Париж, Рейкьявик, Юрмала,

Ялта. Это реальная, живая и веселая работа, которая может помочь выучить алфавит и покажет, зачем он вообще нужен. Только не надо бояться, надо давать возможность работать с реальными словами. Те же марки машин мальчишки в 6 лет знают великолепно, незнакомые названия городов современным детям не страшны, ведь запоминают же они свободно город, куда папа поехал в командировку; иностранные имена и местности (кто по "Приключениям

Чиполлино", кто по "Гарри Поттеру", кто по "Сказкам 1000 и одной ночи") они тоже способны запоминать. Многие первоклассники 2006-2007 учебного года вам смогут расположить по алфавиту страны – участники Чемпионата мира по футболу-2006, учителю надо будет только помочь правильно их написать. 2. О введении истории в курс русского языка. Как рассказать о происхождении букв и алфавита? Тема "зачем нужны буквы и как они

появились" обсуждается авторами очень аккуратно. Из довольно удачных рассказов мы бы отметили параграф о "твердом знаке" в учебнике Репкина [5] . Самым неудачным из прочитанного нами оказался рассказ Е.Н. Балышевой. Приведем рассказ полностью: "Люди не всегда имели возможность общаться друг с другом устно. Очень часто им приходилось уезжать в другие страны, уходить на войну (!) В те времена еще не было телефонов, это было

грустное время, люди годами не могли узнать, как дела у друзей и близких. И тогда они придумали специальные значки для записи звуков на бумаге, которые потом назвали буквами (!) Письменная речь была придумана специально для того, чтобы иметь возможность общаться на расстоянии"[6] . Помимо "маниловского" стиля изложения, который характерен для всей книжечки, вызывает сомнение, что ребенок, к которому обращаются с подобным

рассказом, поймет его. Лично мне представляется мальчик, любящий компьютерные игры-"стрелялки" и японские мультфильмы про жизнь покемонов и инопланетян, который, прочитав подобную историю, заметит: "Совсем дураки были люди, да? Мобильник же удобнее! Не надо было буквы изобретать, а додуматься до телефона!" Между прочим, среди классики детской литературы есть прекрасный рассказ Р. Киплинга "Как было написано первое