Является ли коммуникабельность профессионально важным качеством для преподавателя в вузе?

  • Просмотров 1516
  • Скачиваний 205
  • Размер файла 6
    Кб

Является ли коммуникабельность профессионально важным качеством для преподавателя в вузе? На мой взгляд, коммуникабельность является профессионально важным качеством для любого преподавателя, в том числе преподавателя в вузе, так как деятельность преподавателя, в какой бы форме она ни проходила, в первую очередь связана с общением с людьми, что требует в любом случае коммуникабельности. Даже письменная речь при написании

учебника требует некоторой коммуникабельности, но этот случай рассматривать не будем, т.к. это уже не совсем деятельность преподавателя в вузе, во всяком случае, большинства преподавателей она не касается. Что же касается рядового преподавателя, то у него можно условно выделить две группы видов деятельности, которыми он занят именно как преподаватель: непосредственно преподавание и контроль. В рамках первого выделяются

лекции и семинары, которые связаны с разными видами общения. На лекции общение в основном монологично. Здесь требуются некоторые из сторон коммуникабельности (об этом речь пойдет ниже). Семинары могут протекать в разной форме. Иногда они дублируют лекции (т.е. преподаватель просто читает еще одну лекцию без активности студентов). В этом случае требования к коммуникабельности как в случае лекций, с учетом того, что аудитория

гораздо меньше. Другой случай, когда преподаватель вступает в диалог со студентами и в той или иной степени отдает им инициативу. В этом случае требуется развитие других сторон коммуникабельности. Хочется добавить, что, возможно, стиль ведения семинара находится в какой-то связи с развитием коммуникабельности. Виды контроля многообразны. Можно однозначно сказать, что контроль письменных работ либо не требует

коммуникабельности вообще, либо требует, но в небольшой степени (если преподаватель должен давать обратную связь). Остальные виды контроля требуют большой степени коммуникабельности, т.к. общение происходит небольшими группами или один на один, но это уже другие стороны коммуникабельности. Кроме того, коммуникабельность требуется для личного общения со студентом в качестве научного руководителя. Эта деятельность требует