Взгляд из окна школьного кабинета на психологические, педагогические, организационные и другие проблемы — страница 4

  • Просмотров 630
  • Скачиваний 21
  • Размер файла 22
    Кб

способов решения одной проблемы, одной задачи для выявления наиболее эффективного, приемлемого для любых ситуаций, решения, т.е. для получения данных об объективной эффективности предлагаемого способа решения проблемы; · предлагается совместное творческое создание, какая-то разработка, чисто практическая (выведение нового сорта растения в разных климатических зонах) или творческая работа (создание журнала, газеты, пьесы,

книги, музыкального произведения, предложений по совершенствованию учебного курса, спортивных, культурных совместных мероприятий, народных праздников и т.д. и т.п.); · предполагается провести увлекательные приключенческие совместные игры, состязания. Телекоммуникационные проекты любого вида могут быть эффективны только в контексте общей концепции обучения и воспитания. Они предполагают отход от авторитарных методов

обучения, с одной стороны, но с другой, предусматривают хорошо продуманное и концептуально обоснованное сочетание с многообразием методов, форм и средств обучения. Это всего лишь компонент системы образования, а не сама система. 1.5. Проблемы, решаемые в ходе телекоммуникационных турниров. Цель проведения компьютерной телекоммуникационной викторины (турнира) по какому - либо предмету - повысить уровень преподавания.

Действительно: · С помощью Интернет и благодаря использованию сравнительного аспекта обучения стимулируется интерес к изучаемому предмету; · Повышается активность и самостоятельность учащихся при подготовке вопросов, в работе с литературой, внеклассной работе; · Развиваются навыки коллективной работы при обсуждении ответов на вопросы соперников; · Совершенствуется письменная речь учащихся; · Осуществляется объективный

контроль знаний, качество усвоения материала; · Осуществляется объективная оценка выбранной педагогом тактики и стратегии работы с классами, методики обучения, выбора предметного содержания. Необходимо подчеркнуть, что соревновательная сторона телекоммуникационных викторин имеет вторичное, вспомогательное значение, лишь как средство мотивации. Телекоммуникационные викторины - средство для реализации педагогами -

руководителями команд инновационных педагогических технологий, основанных на: · продуктивной (а не репродуктивной) деятельности учащихся; · педагогике сотрудничества; · самостоятельной индивидуальной и групповой работе учащихся; · интеграции учебных предметов; · глобальном мышлении и видении мира. 2. Проблемы, видимые из нашего окна. В нашей школе был проведено анкетирование учителей-предметников с целью выявления и