Взаимосвязь уровня креативности и уровня невротизации и психопатизации — страница 2

  • Просмотров 1783
  • Скачиваний 22
  • Размер файла 80
    Кб

например, психологам-консультантам при работе с такими людьми. Объектом исследования, таким образом, является креативность, невротизация и психопатизация. А предметом – взаимосвязь уровня креативности и уровня невротизации и психопатизации. Предполагаю, что уровень невротизации и психопатизации напрямую зависит от уровня креативности, такова моя гипотеза. Целью своей работы я считаю исследование уровня креативности и

уровня невротизации и психопатизации, а так же взаимосвязь между этими характеристиками у студентов первого курса в возрасте от 17 до 19 лет. Для осуществления этой цели необходимо решить ряд задач: изучить природу творческих способностей; изучить природу таких невротических состояний как невротизация и психопатизация; провести исследование и выяснить существует ли связь между этими характеристиками; выяснить чем такая связь

может быть обусловлена. Для исследования я собираюсь использовать опросник определения уровня невротизации и психопатизации (УНП) и краткий вариант теста Торренса (адаптированный субтест «Завершение картинок»). Тему я выбрал не только потому, что мне это интересно, но и потому, что данная проблема почти не изучена. Изучая литературу и периодические издания, я нашёл всего несколько статей на эту тему. Авторы этих статей

ссылаются на работу итальянского невропатолога XIX века Чезаре Ломброзо «Гениальность и помешательство». Это единственная книга, в которой автор попытался найти взаимосвязь между высокими творческими способностями и психическими отклонениями и расстройствами. Творческие способности (креативность) 1.1 Понятие творчества и творческих способностей Хотя природа творческих способностей «интересовала мыслителей, людей науки и

искусства со времен Аристотеля» (Н.В. Рождественская) [1], в современной психологии эта проблема изучается примерно с середины XIX века. На роль отца-основателя психологии способностей, в том числе и творческих, вправе претендовать Френсис Гальтон. «Именно он стал основоположником эмпирического подхода к решению проблемы способностей, одаренности, таланта, предложил основные методы и методики, которыми исследователи пользуются

и по сей день…» (В.Н. Дружинин). [2] Так что же такое творчество? В Большом психологическом словаре (составители: Б.Г. Мещеряков, В.П. Зинченко) дается следующее определение творчества: «Творчество (англ. creativity). В узком смысле, творчество — человеческая деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда раньше не бывшее, и имеющее общественно-историческую ценность. В более широком (и весьма распространенном в психологии)