Взаимосвязь тревожности и уровня успеваемости среди подростков — страница 2
Говоря об особенностях тревожности у подростков, учёные считают, что существующая практика профилактики негативных эмоциональных состояний подростков не в полной мере решает задачи социализации подростков. В профилактике подростковой тревожности имеется ряд неотложных задач, требующих своего решения. Одной из них является изучение особенностей успеваемости как фактора повышения тревожности у подростков. Актуальность темы исследования заключается в что, несмотря на то, что в настоящее время в нашей стране тревожность у детей и подростков исследуются преимущественно в узких рамках конкретных, прикладных проблем (школьная, экзаменационная тревожность, при психотерапии, детские страхи и др.) исследований успеваемости как фактора формирования тревожности недостаточно. В данной связи целью исследования является изучение взаимосвязей тревожности и уровня школьной успеваемости у подростков. Гипотеза исследования: существуют как сходства, так и отличия в переживании тревожности и успеваемости учеников общеобразовательного и профильного класса; существуют взаимосвязи успеваемости и тревожности и учеников профильного класса. Задачи исследования: Изучение тревоги как психологической категории. Исследование особенностей тревожности у детей подросткового возраста. Практическое исследование взаимосвязи тревожности и уровня школьной успеваемости у подростков. Объект исследования: тревожность в структуре эмоций подростков. Предмет исследования – взаимосвязи тревожности и уровня школьной успеваемости у подростков. Научная новизна работы заключается в получении новых практических данных, говорящих о специфике взаимосвязей тревожности и школой успеваемости у подростков. Теоретическое значение работы заключается в систематизации данных о механизмах формирования тревожности в подростковом возрасте. Практическое значение работы заключается в получении новых фактов, которые могут быть использованы в целях разработки методов коррекции подростковой тревожности и повышения успеваемости. Глава 1. Феномен тревожности в психологической науке (отечественная и зарубежная психология) 1.1. Понятие тревожности в психологии Человек, взаимодействуя с внешней средой другими людьми, определённым образом к ним относится и «переживает то, что с ним происходит и им совершается» [2,с.67]. Переживание этого отношения составляет сферу чувств и эмоций человека. Во всех теоретических работах, посвящённых психологии эмоций, указывается на то, что условия и детерминанты, определяющие жизнь и деятельность человека, становится
Похожие работы
- Лабораторные
- Рефераты
- Рефераты
- Рефераты