Взаимосвязь развития абстрактного мышления и речи младших школьников — страница 2

  • Просмотров 1510
  • Скачиваний 26
  • Размер файла 39
    Кб

задействуется процесс мышления. Мышление и речь тесно взаимосвязаны, так как мышление опирается на речь в процессе своего развития, то есть мышление развивается через речь и с помощью речи. Одной из важных задач начальной школы является развитие именно абстрактного или словесно-логического мышления. Развитие этого вида мышления способствует формированию и совершенствованию умений осуществлять мыслительные операции,

оперировать понятиями, правильно формулировать их определения, выражать суждения, строить умозаключения. В разные времена психологи стремились расширить и углубить представления о мышлении человека, что нашло отражение в психологической литературе. Проблемой мышления занимались такие учёные как Блонский П.П., Брушлинский, Выготский Л.С., Лурия А.Р.,Рубинштейн, Тихомирова Л.Ф., Юлов В.Ф. и многие другие. И сейчас психологи

исследуют уровень развития мышления, разрабатывают методики для усовершенствования мыслительных процессов и операций. Эти методики находят применение в социально – экономической сфере, в обществе в целом, что требует всё более новых и точных знаний об эффективном развитии именно абстрактного мышления во взаимосвязи с речью. Поэтому в настоящее время проблема развития абстрактного мышления приобретает особую актуальность.

Вот почему темой нашей курсовой работы является «Взаимосвязь развития абстрактного мышления и речи младших школьников». Нами выдвинута проблема: каковы условия формирования понятий в младшем школьном возрасте. Гипотеза: формирование понятий возможно при наличии следующих условий: Высокий уровень развития речи Нами выдвинута цель: исследовать представления о сущности и возможностях развития мышления и его зависимости от

речи в отечественной и зарубежной психологии. Для реализации данной цели мы поставили следующие задачи: 1.Изучить отечественную и зарубежную психологическую литературу по проблеме мышления и речи. 2. Изучить психологию проблемы развития абстрактного мышления в младшем школьном возрасте. Объектом нашего исследования стал процесс мышления. Предмет исследования: процесс формирования понятий. Методы исследования, используемые

в работе – это изучение и анализ научной литературы по психологии, констатирующий эксперимент, наблюдение. Глава 1. Общие представления о мышлении и речи в психологии 1.1 Мышление и его развитие в жизнедеятельности человека На современном этапе развития общества учёные уделяют всё большее внимание исследованию сущности и развития мышления человека. Понятие мышления каждый учёный определяет по-своему. А.Н. Леонтьев, например,