Взаимоотношения в семье имеющей умственно-отсталого ребенка

  • Просмотров 4136
  • Скачиваний 33
  • Размер файла 60
    Кб

СОДЕРЖАНИЕ Введение 3 Глава I. Детско-родительские отношения в семье имеющей умственно-отсталого ребенка 5 1.1. Рождение умственно-отсталого ребенка 5 1.2. Особенности семьи воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии 8 1.3. Отношение родителей к ребенку 12 1.4. Дальнейшая жизнь ребенка с отклонениями в развитии 17 Глава II. Организация и проведение исследования особенностей взаимоотношений родителей и детей с нарушением

интеллекта 21 2.1. Особенности отношения родителей к детям 21 2.2. Межличностные отношения в семье имеющей взрослого умственно-отсталого ребенка 24 2.3. Особенности восприятия ребенком своего места в семье 28 2.4. Семейная жизнь глазами матери 30 2.5. "Особое" материнство или роль женщины в семье 32 Глава III. Психологическая и социальная поддержка семьи имеющей умственно-отсталого ребенка 36 Глава IV. Методические рекомендации по

организации игр и занятий с умственно-отсталым ребенком 39 4.1. Игра, как помощь в развитии умственно-отсталого ребенка 39 4.2. От игры к занятиям 41 Заключение 44 Список используемой литературы 45 ВВЕДЕНИЕ. Актуальность исследования. Каждый год в России рождается все больше детей с отклонениями в развитии. Причины этого бывают разными: либо это врожденные отклонения связанные со здоровьем матери или отца, алкоголизмом, курением

матери во время беременности, а также влиянием экологии; приобретенные детские аномалии являются следствием различных влияний в последующие периоды развития ребенка (это могут быть природовые травмы, остановка дыхания у рождающегося ребенка, ранние инфекционные болезни). Но каковы бы ни были причины возникновения отсталости этих детей, важно то, что родители специально не готовятся к появлению в семье больного ребенка, и

обязательно семья, в первую очередь, сталкивается с вопросом оставить ребенка дома или отдать на воспитание в специальное учреждение. От того какое решение примут родители, зависит дальнейшая жизнь ребенка. И если делается выбор в пользу домашнего воспитания, то семья часто сталкивается с проблемой нехватки материала, который бы помог правильно организовать детско-родительские отношения и воспитание. Именно поэтому