Взаимодействие и взаимовлияние речи и мышления — страница 5

  • Просмотров 1778
  • Скачиваний 17
  • Размер файла 52
    Кб

врожденной или она формируется в процессе развития человека. Кажется, что на этот вопрос существует только один ответ: речь не является врожденной, а формируется в процессе онтогенеза. Существуют примеры, подтверждающие истинность данного вывода. Например, у детей, выросших в изоляции от людей, не существует никаких признаков членораздельной речи. Только у человека, выросшего среди людей, может появиться вербальная понятийная

речь. Так, в США, в Калифорнии был обнаружен ребенок в возрасте около 14 лет, с которым никто не общался с помощью человеческой речи с двухмесячного возраста. Естественно, он не владел речью, и усилия обучить его языку оказались бесполезными. С другой стороны, существуют факты, позволяющие говорить о врожденности речи. Например, многие высшие животные обладают средствами коммуникации, по многим своим функциям напоминающими речь

человека. Более того, предпринимались относительно успешные попытки научить животных (обезьян) примитивному языку знаков, похожему на язык глухонемых. Также существуют доказательства того, что дети с рождения способны отличать речь человека и выделять ее из множества звуков. Еще одним доказательством врожденности речи является то, что стадии развития речи и их последовательность у всех детей одинаковы. Причем эта

последовательность одинакова у всех детей независимо от того, где они родились и в условиях какой культуры они развивались. Однако, как уже было отмечено, однозначного ответа на вопрос о происхождении речи не существует. Споры и исследования по данной проблеме продолжаются и существует множество гипотез и теорий. Например, трудовая теория утверждает, что язык появился в процессе и для удобства совместной трудовой

деятельности. Договорная теория Ж. Ж. Руссо и А. Смита говорит о том, что язык явился результатом некого соглашения или договора между людьми. Также существуют гипотезы случайного изобретения языка, гипотеза аффекта, которая считает, что существовала связь выкриков с определенными эмоциональными состояниями, гипотеза жизненных шумов – сопровождавших обыденное поведение, гипотеза звукоподражания – как результат

инстинктивного подражания предметам окружающей среды («ку-ку» - «кукушка») и гипотеза ручных жестов. Также достаточно приверженцев генетической теории, которая утверждает, что есть «ген языка», который передается из поколения в поколение и повреждение этого гена ведет к невозможности овладевания речью. Такое обилие теорий и гипотез точно говорит только об одном, что речь в своем развитии прошла вместе с человеком долгий путь