Взаимодействие и взаимовлияние речи и мышления — страница 10

  • Просмотров 1777
  • Скачиваний 17
  • Размер файла 52
    Кб

слов 2 года 6 месяцев 639 слов 2 года 9 месяцев 800 слов 3 года 1089 слов Конечно же данные в таблице приведены примерно и лишь описывают динамику, потому что реальные значения зависят от многих факторов и в первую очередь от того, сколько времени родители и другие взрослые уделяют общению с ребенком, а также важно отметить, что именно в раннем возрасте пассивный словарь ребенка сильно превышает активные, то есть ребенок в этом возрасте

похож на иностранца, мало учившим чужой язык – понимать он способен гораздо больше, чем сказать. Также важно отметить, что первоначально дети пользуются лишь именами существительными для выражения своих мыслей и желаний, а затем начинают пользоваться глаголами, позже именами прилагательными и т. д. В таблице 3 приведены некоторые данные (по W. Stern'y) о развитии частей речи у детей. Таблица 3 Годы Имена сущ. Глаголы Др. части речи 1

год 3 месяца 100% - - 1 год 8 месяцев 87% 23% - 1 год 11 месяцев 53% 23% 24% Здесь стоит добавить, что речь конечно же идет о конкретных существительных, таких как мама, папа, стол, каша и т. п., то есть речь призвана в первую очередь выразить элементарные потребности ребенка, которые главенствую в этом возрасте, а по мере взросления и усложнения потребностей и эмоций будет усложняться и речь, как средство их выражения. Для наглядности этапы

развития речи ребенка представлены в Таблице 4. Таблица 4 Примерный возраст Умения ребенка 4 месяца Произносит гласные звуки, близкие к «а», «ы», «у», возможно с сочетанием с согласным «г» (гулит) 1 год 2 месяца Повторяет за взрослыми слоги и односложные слова. Реагирует на свое имя. 1 год 6 месяцев Говорит на «своем» языке. Хорошо развито звукоподражание. Знает кто такие «мама», «папа», «баба», «деда». 2 года Строит предложения из двух

слов «мама иди», «баба дай». Свои просьбы оформляет в виде словосочетаний или простого предложения с пропуском предлогов «положи мяч стол». 3 года Повторяет наизусть двустишья и четверостишья. Строит многосложные и логические предложения «когда папа придет с работы мы пойдем гулять». Выдумывает забавные словечки и выражения – играет с речью, как бы пробую приспособить к себе. 4 года Дальнейшее освоение аспектов речи через

грамматические конструкции – предлоги, согласование прилагательных, образование новых слов с помощью суффиксов. 5 лет В речи используются сложные предложения, появляются деепричастия. Совершенствуются возможности пересказа, образуют прилагательные от существительных (железо – железный), т.е. дальнейшее осовение смысловых аспектов и возможностей речи. 6 лет Дети этого возраста в норме произносят и различают все фонемы