Взаимодействие ДОУ и семьи по художественному воспитанию дошкольников

  • Просмотров 5177
  • Скачиваний 29
  • Размер файла 80
    Кб

Государственное образовательное учреждение высшего профессионально образования Саратовский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ФАКУЛЬТЕТ ПЕДАГОГИКИ, ПСИХОЛОГИИ И НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Специальность 050703 «Дошкольная педагогика и психология» Роль взаимодействия семьи и ДОУ в художественном развитии дошкольников Курсовая работа студентки 1 курса факультета педагогики, психологии

и начального образования Ершовой Екатерины Алексеевны Научный руководитель: канд. пед. наук, доцент Ю.Ю. Колесниченко Саратов 2011 Содержание Введение…………………………………………………………….………….3 1.История и современные концепции взаимодействия ДОУ и семьи в России и за рубежом…...…………………………………..7 1.1 Исторический взгляд на семью……………………………………..7 1.2 Задачи, содержание методы работы педагога с родителями за

рубежом………………………………………….. 1.3 Нормативные документы, регулирующие взаимодействие детского сада и семьи……………………………………………....14 2. Изобразительное искусство как средство художественного воспитания дошкольника в семье…………………………………….……..26 2.1 Роль семьи в художественном воспитании дошкольника…… 2.2 Формы активизации потенциальных возможностей семьи в художественном воспитании

дошкольников……………………… 2.3 Методы помощи семье по художественному воспитанию……...40 3. Обобщение опыта по проблеме исследования……………………...….50 3.1 Из опыта художественного воспитания по системе С. Лупан…41 3.2 Обобщение опыта в ДОУ г.Москвы, г. С.Петербурга, г. Новоуральска…………………………………………………… Заключение………………………………………………………………..…..55 Список используемых источников…………………………… …..………..57

Приложение А «Терминологический словарь»…………………………61 Введение Войдя в новое тысячелетие, мир с новой силой заговорил о ненасилии, дружбе и сотрудничестве между народами, о культуре. И где бы человек ни жил – эти вопросы являются актуальными в сегодняшнем мире. Вряд ли кто станет оспаривать истину, что семья и дошкольное учреждение два важных института социализации детей, неразрывно, призванных решать единые задачи