Выявление особенностей идентификации как процесса обретения половой идентичности у детей дошкольного возраста

  • Просмотров 1119
  • Скачиваний 9
  • Размер файла 73
    Кб

Министерство образования Российской Федерации Российский государственный профессионально-педагогический университет Кафедра теоретической и экспериментальной психологии КУРСОВАЯ РАБОТА По курсу «Психодиагностика» На тему: Выявление особенностей идентификации как процесса обретения половой идентичности у детей дошкольного возраста Студент: Золотовскова А.А. Группа: ПП-208 Преподаватель: Белова Д.Е. Екатеринбург 2007

ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ИДЕНТИФИКАЦИИ КАК ПРОЦЕССА ОБРЕТЕНИЯ ПОЛОВОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ 1.1 Сущность идентификации и идентичности 1.2 Виды идентификации и идентичности 1.3 Теории изучения феномена идентификации и идентичности 1.4 Половое воспитание как фактор обретения идентичности 1.5 Особенности протекания идентификации ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКОГО

ОБСЛЕДОВАНИЯ 2.1 Организация психодиагностического обследования 2.2 Характеристика применяемых психодиагностических методик 2.3 Описание психодиагностической процедуры ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 3.1 Психодиагностическое заключение о характерных особенностях половой идентификации у дошкольников ЗАКЛЮЧЕНИЕ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ПРИЛОЖЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ Тема моей курсовой работы – выявление особенностей

идентификации как процесса обретения половой идентичности у детей дошкольного возраста. Актуальность темы несомненна: в современном мире у людей представления о полоролевых отношениях достаточно размыты. У отдельного индивида определенного биологического пола проявляются свойства и качества личности, которые на протяжении тысячелетий закреплялись социально обществом за противоположным данному индивиду полом. Это,

конечно, является следствием воспитания. Если у родителей нет четкой половой идентичности либо она не соответствует биологическому полу, то идентификация детей таких родителей будет протекать неадекватно, и, как следствие, дети обретут половую идентичность, не соответствующую их полу, либо у них будет наблюдаться диффузия идентичности. А от этого зависят социальные роли и статусы, половые функции, и направление жизненного