Возрастная психология 8

ВЯТСКИЙ СОЦИАЛЬНО – ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ Гуманитарный факультет Предмет:___Психология развития и возрастная психология Вариант:___ 10 ___ Тема контрольной работы: Студента_4_курса, группы__П-41__ Ф.И.О ___Огородниковой Елены Валерьевны Дата сдачи работы «___»____________2009г. Оценка:_________________ Проверил:_______________ Киров 2009 План: Вопросы: Проанализируйте динамику развития сферы самосознания в онтогенезе человека. Разработайте памятку на

основе знаний о специфике данного периода по взаимодействию с ребёнком раннего возраста. Проанализируйте динамику смены ведущих видов деятельности в онтогенезе человека. Внутренняя позиция школьника по отношению к учению во многом определяется мотивами учения, которые с возрастом существенно меняются. Перечислены основные мотивы, встречающиеся у школьников. Желание получить отметку, одобрение учителя. Стремление к успеху,

самоутверждению. Желание быть настоящим школьником. Практическое значение предмета, возможность овладеть полезными умениями и навыками. Общественное значение предмета, его роль в жизни страны. Интерес к самому учению, к знаниям («Учусь, потому, что интересно учиться»). Желание получить образование для будущей профессиональной деятельности. Стремление завоевать престиж у сверстников. Определите, какие из мотивов характерны

для младших школьников, какие для подростков и какие для старшеклассников (свой ответ постарайтесь обосновать). Вопрос №1: Проанализируйте динамику развития сферы самосознания в онтогенезе человека. Самосознание - определение Существует свой особый стиль воспитания в каждой социокультуре, он определяется тем, чего ожидает общество от ребенка. На каждой стадии своего развития ребенок либо интегрируется с обществом, либо

отторгается. Известный психолог Эриксон ввел понятие "групповая идентичность", которая формируется с первых дней жизни, ребенок ориентирован на включение в определенную социальную группу, начинает понимать мир, как эта группа. Но постепенно у ребенка формируется и "эгоидентичность", чувство устойчивости и непрерывности своего "Я". Формировавание эгоиндентичности — длительный процесс, включает ряд стадий