Возникновение психологии как науки. Объект, предмет, функции и задачи педагогики. Отрасли педаго

Министерство Образования и науки Российской Федерации Новосибирский Государственный педагогический университет Заочное отделение ДОКЛАД СООБЩЕНИЕ по Профессиональной педагогике Тема: Возникновение психологии как науки. Объект, предмет, функции и задачи педагогики. Отрасли педагогики. Педагогика в ряду других наук. Выполнил Арбузова С.А Проверил Логин А.Н. Чулым 2010 Возникновение педагогики как науки Изначально

педагогика развивалась как педагогическая практика: родители, а затем самые уважаемые и почетные люди общества (старейшины, вожди, жрецы) готовили детей к жизни и труду. Но затем начали складываться элементарные педагогические знания, которые передавались из поколения в поколение в виде обычаев, традиций, игр, житейских правил. Эти знания нашли свое отражение в поговорках, пословицах, мифах, легендах, сказках, анекдотах

(например, «век живи - век учись», «повторение - мать учения», «яблоко от яблони недалеко падает» и т.п.). Так постепенно создавалась народная педагогика. Но народная педагогика не могла объяснить разрозненные педагогические факты и явления, выработать научные способы управления процессом обучения и воспитания подрастающих поколений. Наступило время, когда образование стало играть весьма заметную роль в жизни людей, появилась

потребность в обобщении сложившегося опыта воспитания. Началось становление педагогики как науки. Длительное время становление педагогической науки осуществлялось в рамках философии. Зачатки педагогических знаний были заложены в трудах древнегреческих, римских, византийских, восточных философов и мудрецов (Платона, Аристотеля, Демократа, Плутарха, Сенеки, Квинтилиана, Конфуция и др.)- Так, своеобразным итогом развития

греческо-римской педагогической мысли стало произведение древнеримского философа и педагога Марка Квинтилиана «Образование оратора». Этот труд долгое время был основной книгой по педагогике, его изучали во всех риторских школах. Хорошими людьми становятся скорее от упражнения, нежели от природы, воспитание перестраивает человекаДемокрит С наибольшими и наиважнейшими трудностями человеческое познание встречается именно