Воспитание внимания у подростков на уроке физкультуры — страница 6

  • Просмотров 3828
  • Скачиваний 327
  • Размер файла 12
    Кб

лл я ц и и (созвездия), которые служат физи- ологическим механизмом внимания. Нельзя не отметить также значения в механизмах внимания (особенно произвольного) вто- росигнальных влияний, а также взаимодействия коры и подкор- ковых образований. Р а с с е я н о с т ь - особое состояние человека, при котором он не может сосредоточить внимание на определенном предмете, на речи другого человека, на своих мыслях, дейс- твиях и др. Причинами

рассеянности могут быть: глубокое не- гативное переживание (потрясение), болезнь и др. Рассеян- ность бывает кажущейся: человек не замечает окружающего, не отвечает на обращения к нему, что-то забывает. На самом деле это не рассеянность, а только сосредоточенность на своих - 9 - мыслях, чувствах, т.е. яркое проявление внутреннего внима- ния. 2. ОСОБЕННОСТИ ВИДОВ И СВОЙСТВ ВНИМАНИЯ У ПОД- РОСТКОВ НА УРОКАХ ФИЗКУЛЬТУРЫ Как я уже сказал,

внимание неразрывно связано с другими психическими процессами, протекающими у подростков на уроках физкультуры. Причем, я считаю, что внимание наиболее сильно связано с наблюдением. Наблюдение - целенаправленный процесс осмысленного восприятия предметов и явлений. Главными предметами такого восприятия для спортсменов являются они сами и их противни- ки. В процесс наблюдения непременно включено внимание. Оно характеризуется

высокой устойчивостью и в зависимости от особенностей предмета наблюдения другими свойствами: сосре- доточенностью, распределенностью, переключаемостыо. Система- тическое упражнение в наблюдении за противником, партнером по команде, за самим собой и изменяющейся обстановкой сорев- нований приводит к тому, что наблюдение и внимание становят- ся свойствами личности спортсмена -- н а б л юд а т е л ь н о с т ь ю и в н и м а т е л ь н о с

т ь ю. Наблюдательностью называется умение подмечать малозаметные признаки или осо- бенности предметов и явлений, имеющие значение для познания их сущности. Внимательность, как избирательная направлен- ность сознания на предмет наблюдения, неотделимая сторона наблюдательности. Процесс наблюдения на учебно-тренировочных занятиях и соревнованиях служит основным каналом познания спортсменом самого себя, партнеров и особенно

противников с целью разга- - 10 - дывания их тактических замыслов и реализации собственных тактических действий. Например, в специальном исследовании, проведенном на борцах, установлена важность создания на ос- нове наблюдения образа противника. В структуру образа входят знания о технике, тактике, стиле ведения поединка, опытности борца, о его физических качествах (силе, быстроте, выносли- вости, ловкости), об эмоционально-волевых