Воспитание и обучение дошкольника. Подготовка к обучению грамоте и арифметике — страница 7

  • Просмотров 4323
  • Скачиваний 77
  • Размер файла 90
    Кб

и воспитательное содержание: развитие наблюдательности, интереса, положительного отношения и т.д. Особого внимания требует организация детей. Каждый раз проводя наблюдения, воспитатель размещает детей таким образом, чтобы всем был хорошо виден объект наблюдения. Сложность экскурсии как формы организации обучения делает ее доступной только в средней и старшей группах. Формы организации обучения в повседневной жизни. В

течение дня воспитатель имеет возможность осуществлять обучение при использовании разнообразных форм организации детей. Во всех случаях образовательная работа с детьми в повседневной жизни с использованием разных методов тесно связана с основной формой – занятиями. При этом решаются две дидактические задачи: предварительное накопление представлений или двигательного опыта, который затем используется на занятиях, или

отработка навыков и умений, закрепление представлений, полученных на занятиях. Одной из форм обучения является дидактическая игра. Она используется прежде всего в повседневной жизни как для закрепления знаний, навыков и умений, так и при освоении нового содержания. Однако в ряде случаев, особенно в группах детей раннего и младшего дошкольного возраста, занятия приобретают форму дидактической игры. Дидактика. Обучение –

процесс передачи знаний, умений и навыков, социальное явление, присущее человеческому обществу. Дидактика как отрасль пед.науки изучает закономерности организованной деятельности по передаче знаний, умений и навыков и усвоению их подрастающим поколением. Она вырабатывает нормативные требования к осуществлению процесса обучения. Опираясь на соц.заказ общества, современный уровень науки и производства, дидактика

разрабатывает свой предмет изучения: цель обучения(для чего учить), его содержание(чему учить), методы и формы организации обучения(как учить) и контроля, учёт его результатов. Имея свой предмет, дидактика как отрасль пед.науки оперирует категориями и понятиями, раскрывающими сущность обучения. Такими категориями являются образование, процесс обучения, принципы обучения. Категория образование обозначает во-первых, объём общих

и спец. Знаний, умений и навыков, отбираемых для освоения подрастающим поколением, направленных на развитие личности человека, подготовку к успешному выполнению конкретной деятельности и, во-вторых, результат освоения этого содержания. В категорию образование входят такие понятия, как содержание образования, уч.план, уч.предмет, уч.программа. Категория уч.процесс используется для характеристики целостного организованного