Воспитание и обучение дошкольника. Подготовка к обучению грамоте и арифметике — страница 6

  • Просмотров 4312
  • Скачиваний 77
  • Размер файла 90
    Кб

обучения. Занятия – основная и ведущая форма обучения, для которой характерен ряд признаков: 1. На занятии идет освоение детьми умений тому или другому разделу обучения, предусмотренному «Программой воспитания и обучения в детском саду»; 2. Занятия проводятся со всеми детьми данной возрастной группы, с постоянным составом детей; 3. Занятия организуются и проводятся под руководством взрослого, который определяет задачи и

содержание занятия, подбирает методы и приемы, организует и направляет познавательную деятельность детей по освоению знаний, умений и навыков. Содержание конкретного занятия разрабатывается на основе требований «Программы воспитания и обучения в детском саду». Программа занятия предусматривает: 1. Определенный объем знаний (представлений и элементарных понятий) о свойствах и качествах объектов, их преобразований, связях, о

способах действий и т.д.; 2. объем практических навыков и умений при обучении продуктивным видам деятельности; 3. Объем навыков и умений учебно – познавательной деятельности, их первичное формирование или совершенствование, упражнение в применении; 4. Задачи развития качеств психической деятельности и познавательных процессов; 5. Формирование отношения детей к явлениям и событиям, к знаниям, которые сообщаются на данном

занятии. Таким образом, содержание занятия направлено на решение как образовательных, так и воспитательных задач в их комплексе и взаимодействии. Для занятия характерна завершенность этого процесса. Освоение нового материала происходит на основе воспроизведения старого, непосредственно примыкающего к новому. Организация занятий: должны быть созданы гигиенические условия; обстановка должна соответствовать характеру

предстоящей учебной деятельности; использование наглядных и практических методов. Экскурсия как форма обучения. Экскурсия может рассматриваться как особый вид занятий. Так же как на занятиях, на экскурсии ставятся и решаются образовательные, развивающие и воспитательные задачи. Как и на занятиях, в экскурсии участвуют все дети возрастной группы. Основное значение экскурсии заключается в том, что они обеспечивают

формирование у детей конкретных представлений и впечатлений об окружающей жизни. В соответствии с этим основным методом, используемым на экскурсии, является наблюдение, которое неоднократно возникает по ходу экскурсии. Фронтальные наблюдения и составляют основную структурную часть экскурсии. Для экскурсии надирается небольшой объем образовательных задач, но шире, чем на обычном занятии, может быть представлено развивающее