Воспитание и обучение дошкольника. Подготовка к обучению грамоте и арифметике — страница 10

  • Просмотров 4326
  • Скачиваний 77
  • Размер файла 90
    Кб

Репродуктивного характера – по отдельным признакам устанавливается состояние объекта, по части – картина всего объекта. Рассматривание картин используется для решения разнообразных дид.задач: для уточнения и обогащения представлений о предмете и явлениях окр.жизни; для формирования наглядных образов тех объектов, восприятие которых непосредственно в жизни обеспечить невозможно; для обобщения и систематизации знаний

детей; для активизации словаря и развития связной речи; для формирования эстетического восприятия. Демонстрация диапозитивов, кинофильмов - расширяет знания детей, развивает их речь и воспитывает умного, культурного зрителя, способного к глубокому восприятию фильма. Используются два вида уч.фильмов – очерковые и сюжетные. Обязательно проведение бесед: предварительной(ставится новая познавательная задача) и заключительной

(обмен впечатлениями, вопросы по содержанию). Методы обучения. Практические: упражнения – многократное повторение ребёнком ум. и практ.действий заданного содержания. Упражнения, разные по степени активности и самостоятельности: упражнения подражательно-исполнительского характера (следуя указанному образцу); конструктивного характера(конструирование из известных действий и операций соответствующий способ решения);

творческого характера(использование усвоенных способов в новых условиях, использование новых действий и операций); речевые (в процессе которых формируются умения точно и ясно выражать свои мысли, суждения); игровые (включают имитацию действий). Игровой метод – предусматривает использование разнообразных компонентов игровой деятельности в сочетании с др.приёмами: вопросами, указаниями, объяснениями, пояснениями, показом…

Чаще всего включает разнообразные действия с игрушками и игровыми материалами. Элементарные опыты – преобразование жизненной ситуации, предмета или явления с целью выявления скрытых, непосредственно не представленных свойств объектов, установления связи между ними, причин их изменения(в специально созданных условиях). Моделирование – процесс создания моделей и их использование для формирования знаний о свойствах,

структуре, отношениях, связях объектов. Делает наглядным скрытые от непосредственного восприятия свойства, связи, отношения объектов, которые являются существенными для понимания фактов, явлений при формировании знаний, приближающихся по содержанию к понятиям. Словесные методы. 1.рассказы воспитателя– создать у детей яркие и точные представления о событиях или явлениях; 2. Рассказы детей – совершенствование их знаний и