Воспитание и обучение дошкольника. Подготовка к обучению грамоте и арифметике

  • Просмотров 4191
  • Скачиваний 77
  • Размер файла 90
    Кб

Основные педагогические понятия. Воспитание – целенаправленная, планомерная и систематическая передача подрастающему поколению системы научных знаний, умений и навыков. Включает в себя образование, обучение и воспитание в узком смысле слова. Самовоспитание – процесс самоусовершенствования личности, её личностных качеств. Образование – процесс и результат усвоения человеком общественно необходимой системы знаний, а

также умений и навыков, обобщённых в науках о природе, обществе и человеческом мышлении (результат образования – мировоззрение). Самообразование – самостоятельное овладение человеком знаниями, умениями и навыками, совершенствование уровня своего образования. Обучение – процесс передачи и усвоения знаний, навыков, умений, воздействие на сознание и поведение, развитие познавательной активности и мировоззрения учащихся;

основное средство воспитания, подготовки человека к жизни и труду. Включает в себя преподавание и учение. Преподавание – деятельность педагога, которая представляет передачу знаний, умений и навыков учащимся и руководство познавательной и практической их деятельностью. Учение – деятельность учащихся по овладению знаниями, умениями, навыками; обеспечивает всестороннее развитие обучающихся. Педаг. процесс – специально

организованное, целенаправленное, планомерное воздействие педагогов в учебно-воспитательных учреждениях. Становление педагогики как науки. Становлению педагогики как науки предшествовало возникновение практики воспитания как соц.явления. С зарождением науки, культуры, усложнением соц. Отношений людей в рабовладельческих государствах древнего мира возникают первые системы общественного воспитания, первые

философ.суждения – попытки соединить вопросы воспитания с потребностями общества (Сократ, Платон, Аристотель). В эпоху Средневековья в Европе все взгляды на восп-е развивались исключительно в рамках богословия, определявшее отношения к окр-му. Такой подход определяется уровнем развития общества, науки. В педаг.системах эпохи Возрождения получили отражение потребности общества в человеке нараждающегося буржуазного общества.