Влияние внутренней позиции на поведение младших подростков — страница 9

  • Просмотров 1857
  • Скачиваний 14
  • Размер файла 82
    Кб

организма и среды. При полном несоответствии несовместимо с жизнедеятельностью. Термины: "адаптация" отражает позитивные приспособительные компоненты; "дезадаптация" характеризует систему со стороны ее недостаточности или дезорганизованности [5, С.26]. Тяжелой дезадаптации способствует ряд моментов: Снижается переносимость любых эмоциональных нагрузок. Наблюдается нарушение социальных контактов с переживанием

одиночества, непонимания людьми, отсутствием веры в помощи. Интеллект оказывается бессилен решить проблемную ситуацию. Снижается резко самооценка. Механизмы психологической защиты личности оказываются в сложившихся обстоятельствах несостоятельными. Человек утрачивает свои жизненные цели и ценностные ориентации. Девиантное поведение может иметь различные формы, одни из которых выливаются во внешне выражаемые реакции

негативного отношения к окружающим, а другие выступают как психологические состояния, вызывающие эти внешние негативные проявления. К числу таких состояний можно отнести внутреннюю психическую напряженность и противоречивость желаний и чувств, конфликтные отношения с окружающими, эгоистическую жизненную позицию, неустойчивость интересов и стремлений, резкие перемены в настроениях и желаниях, противодействие

воспитательным влияниям. Среди поведенческих девиаций выделяют лживость, употребление алкоголя, наркотиков и других психоактивных средств, побеги подростков из дома, уход в религиозные культы; бродяжничество как следствие детской безнадзорности, аутоагрессивное поведение (т.е. покушение на собственный организм, вплоть до крайних появлений - самоубийства) [10, С.89]. В подростковом возрасте ложь становится сознательным

уклонением от истины в неблаговидных целях. В основе лжи лежит страх перед наказанием и правдой; хвастливость, стремление компенсировать возникшую или имеющуюся уже нравственную ущербность, а также круговая порука, неправильное понимание дружбы. Преодолевается лживость педагогическими мерами: доверием, внушением неизбежности разоблачения обмана, устранением боязни расплаты за проступки, разъяснением асоциальной сущности

лжи. Часто лживость проявляется у подростков, склонных к употреблению алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, воздействующих на психические процессы, например на когнитивную или аффективную сферу. По мнению Е.П. Ильина, это аддиктивное поведение (склонность, пагубная привычка), что относится к формам девиантного поведения (МКБ-10), которое рассматривается как злоупотребление химическими веществами, протекающее на