Влияние стиля семейного воспитания в полных и неполных семьях на отношение к себе у ребенка — страница 3

  • Просмотров 3639
  • Скачиваний 16
  • Размер файла 133
    Кб

противоречий детско–родительских отношений в семье. Научная разработанность исследования. Вопросы, посвященные проблеме детско-родительских отношений, рассматривались учеными на протяжении всего развития психологической науки и практики. В отечественной психологии исследованиями в этой области занимались ученые Э.Г. Эйдемиллер, В. Юстицкис, Н. Аккерман. А.И. Захаров, B.C. Мухина; а также изучением личностных особенностей

детей из неполных семей, Л.И. Захарова, И.С. Кона, А.С. Спиваковской, И.О. Смирновой, B.C. Собкина, И. Лангмейера, З. Матейчек и многие другие. Значительное внимание в исследованиях ученых уделяется семьям, в которых ребенок (дети) воспитывается только одним родителем. Для характеристики жизнедеятельности таких семей рядом социологов (К. Верлак, Г.Е. Зборовский, Э. Ивер-Жалю, Н. Лефошер, А. Мишель, М. Эстев, Е.Р. Ярская-Смирнова) было введено

понятие "монородительская семья", хотя вопрос о терминологии остается дискуссионным. Процессам функционирования полных и неполных семей в России посвящены труды И.Е. Забелина, И.Г. Киселевой, Н.И. Костомарова, В.Ю. Крупнянской, Ю.М. Лотмана, Н.С. Полищук, Б.М. Фирсова. Советский период рассматривается в работах А.Г. Волкова, Л.Н. Когана, А.Г. Харчева и других ученых. Проблемы стабильности семьи и брака, устойчивость

брачно-семейных отношений (Д.В. Баранова, М.С. Верб, С.И. Голод, Г. Спанье, Л.А. Спесивцева). Цель исследования: изучить влияние стиля воспитания в полной и неполной семьена формирование самооценки у ребенка. Объект исследования: отношение к себе у ребенка в полной и неполной семье. Предмет исследования: влияние стиля воспитания в полной и неполной семье на отношение ребенка к себе. Гипотеза: существует взаимосвязь между стилем

воспитания в полных и неполных семьях и уровнем самооценки у ребенка. Задачи исследования: 1. Рассмотреть особенности воспитательного процесса в семье 2. Раскрыть основные аспекты воспитания ребенка в полной и неполной семье 3. Провести экспериментальное исследование особенностей воспитания детей в полной и неполной семье, проанализировать полученные результаты и сделать выводы 4. Дать рекомендации родителям по воспитанию

ребенка в полной и неполной семье Методологической основой исследования являются теоретико-методологические положения представителей психодинамического подхода к развитию личности (К. Хорни, А. Адлер, В. Шутц), согласно которым опыт отношений, полученных в раннем возрасте определяет развитие личности и зависит от характера взаимоотношений между ребенком и родителями. Базисом анализа влияния стиля воспитания в полных и