Влияние родительского отношения на уровень тревожности у часто болеющего ребенка дошкольного — страница 8

  • Просмотров 2515
  • Скачиваний 17
  • Размер файла 241
    Кб

давал определения и характеристики отношений человека, поэтому, говоря о Павлове, мы укажем здесь лишь на два момента: 1. Психические отношения как условные временные связи черпают свою силу из безусловных. 2. У человека все отношения перешли во 2-ю сигнальную систему»[20, с.84]. Категория "временной связи", которую Павлов идентифицировал с психическим отношением, утрачивала тем самым свою объективность (в смысле ее

независимости от субъекта, который в действительности является "автором" и "собственником" отношения) и экспериментально контролируемую строгость. Но и для отмеченных признаков психического отношения (предрасположенность, установка на оценку и др.) идентификация с временной связью никаких реальных поведенческих механизмов не проектировала. В качестве внутренней формы психологического познания категория

отношения в случае ее редукции к физиологическим связям утрачивает эффективность. Отношение как связь субъекта с объектом едино, однако имеет структуру, отдельные компоненты которой могут выступать как частичные отношения, его стороны, или виды. Оно определяется рядом признаков: избирательностью, активностью, целостно-личностным характером, сознательностью. Важнейшими видами отношений Мясищев считал потребности, мотивы,

эмоциональные отношения (привязанность, неприязнь, любовь, вражда, симпатия, антипатия), интересы, оценки, убеждения, а доминирующим отношением, подчиняющим себе другие и определяющим жизненный путь человека, – направленность. Высшая степень развития личности и ее отношений определяется уровнем сознательного отношения к окружающему и самосознанием как сознательным отношением к самому себе [3, с.126]. Таким образом мы берем за

основу положение В.Н. Мясищева в которой он дает определение понятию «отношение» как целостной системе индивидуальных избирательных, сознательных связей личности с различными сторонами объективной действительности. 1.2 Изучение детско-родительских отношений в зарубежной и отечественной психологии Значимость детско-родительских отношений в жизни человека трудно переоценить. Качество детско-родительских отношений зависит

от многих факторов и оказывает значительное влияние не только на психическое развитие ребёнка, но и на его установки и поведение на стадии взрослости [40,c.64]. Содержание понятия «детско-родительские отношения» в психолого-педагогической литературе однозначно не определено. Во-первых, оно представляется как подструктура семейных отношений, включающая в себя взаимосвязанные, но неравнозначные отношения: родителей к ребенку –