Влияние родительского отношения на уровень тревожности у часто болеющего ребенка дошкольного

  • Просмотров 2440
  • Скачиваний 17
  • Размер файла 241
    Кб

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ХАКАССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Н.Ф. КАТАНОВА» ИНСТИТУТ НЕПРЕРЫВНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ Кафедра психологии развития специальность 050703 – Педагогика и психология Влияние родительского отношения на уровень тревожности у часто болеющего ребенка дошкольного возраста Абакан, 2010 Содержани Введение Глава 1. Теоретические

основы проблемы отношений в психологии 1.1 Категория отношений и ее рассмотрения в психологии 1.2 Изучение детско-родительских отношений в зарубежной и отечественной психологии 1.3 Особенности родительского отношения к часто болеющим детям Глава 2. Исследование тревожности и ее проявлений в онтогенезе 2.1 Анализ теории тревожности в зарубежной и отечественной психологии 2.2 Возрастные особенности проявления тревожности 2.3

Особенности проявления тревожности в дошкольном возрасте Глава 3. Эмпирическое исследование влияния родительского отношения на уровень тревожности у часто болеющих детей дошкольного возраста 3.1 Описание экспериментальной выборки и методики исследования 3.2 Анализ эмпирических результатов исследования 3.3 Программа, направленная на оптимизацию детско-родительских отношений Заключение Библиографический список литературы

Введение В настоящее время социально-экономические преобразования в России, повлекшие за собой изменение привычного уклада жизни и нравственно-ценностных ориентации, ухудшение психологического климата в семье, являются причинами, которые обусловливают рост отклонений в личностном развитии и социальном поведении подрастающего поколения. Тревожность относится к числу наиболее частых поводов обращения родителей к

психологу, при этом в последние годы количество таких обращений существенно возросло. В связи с этим, направление исследований, в рамках которого сформулирована тема работы, является актуальным для психологии, ибо основано на объективных проблемах, вызванных нарушениями личностного развития в детском возрасте. Выявлено множество причин детской тревожности. В качестве основного источника могут быть рассмотрены нарушения