Влияние проявлений тревожности на социальную адаптацию детей младшего школьного возраста с задер

СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 Глава 1. Теоретические аспекты тревожности как предпосылки социальной дезадаптации в младшем школьном возрасте 5 1.1. Проблема тревожности и социальной адаптации в психолого-педагогических исследованиях 5 1.2. Психологическая характеристика эмоционально-личностной сферы детей младшего школьного возраста 13 1.3. Социальная дезадаптация как проявление школьной тревожности 25 1.4 Особенности проявления

тревожности как предпосылки социальной дезадаптации у детей с задержкой психического развития (ЗПР) 34 ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ТРЕВОЖНОСТИ КАК ПРЕДПОСЫЛКИ СОЦИАЛЬНОЙ ДЕЗАДАПТАЦИИ 33 2.1 Содержание диагностической программы направленной на выявление влияния тревожности на социальную дезадаптацию младшего школьника 33 2.2. Результаты экспериментального исследования влияния тревожности на социальную

дезадаптацию детей младшего школьного возраста 38 2.3 Характеристика коррекционной программы, направленной на понижение проявлений уровня тревожности у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития. 53 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45 Список литературы 46 ПРИЛОЖЕНИЯ ВВЕДЕНИЕ Актуальность исследования. К проблеме тревожности обращались многие психологи и педагоги, ей посвящены научные работы и исследования. На нее

неустанно обращают внимание воспитатели и учителя. Но количество тревожных детей не уменьшается, а даже в некоторых случаях повышается. Многие педагоги, зная о данной проблеме, не придают ей по-прежнему особого значения, но для многих детей состояние тревожности сказывается и на здоровье, и на процессе формирования личности. И как результат - различные невротические расстройства. Поэтому важно вовремя заметить и предотвратить

эти негативные проявления. Определенный уровень тревожности - естественная и обяза­тельная особенность активной деятельности личности. У каждого человека существует свой оптимальный или желательный уровень тревожности - так называемая полезная тревожность. Оценка человеком своего состояния в этом отношении является существенным компонентом самоконтроля и самовоспитания. Однако повышенный уровень тревожности является