Влияние игр на развитие самооценки дошкольников

  • Просмотров 2042
  • Скачиваний 17
  • Размер файла 767
    Кб

Размещено на http://www. Оглавление Введение 1.1 Психолого-педагогический подход к сущности понятия самооценки и ее особенности у детей старшего дошкольного возраста 1.2 Игра как средство развития самооценки детей дошкольного возраста Вывод по I главе 2.1 Исследование уровня развития самооценки у детей старшего дошкольного возраста под влиянием игр 2.2 Формирование самооценки дошкольников в процессе игры 2.3 Оценка эффективности

развития самооценки дошкольников через игру на основе сравнительного анализа результатов проведенного исследования Вывод по главе 2 Заключение Список литературы Приложения Введение Личностью человек не рождается, а становится ею в процессе совместной с другими людьми деятельности и общении с ними. Совершая те или иные поступки, человек постоянно (но не всегда осознанно) сверяется с тем, что ожидают от него окружающие. Иными

словами он как бы «примеряет» на себя их требования, мнения, чувства. Отталкиваясь от мнения окружающих, человек вырабатывает механизм, с помощью которого происходит регуляция его поведения - самооценку.[4] Под самооценкой принято понимать оценку личностью себя, своих качеств и места среди других людей. Психологические исследования убедительно доказывают, что особенности самооценки влияют и на эмоциональное состояние, и на

степень удовлетворенности своей работой, учебой, жизнью, и на отношения с окружающими. Считается, что тот, кто не любит и не уважает себя, редко способен любить и уважать другого, но и чрезмерная любовь к себе тоже может создавать определенные проблемы. Актуальность формирования самооценки обусловлена тем, что на современном этапе развития нашего общества возрастает роль общественно значимой активности личности,

предполагающей ее высокую сознательность и требовательность как в отношении к другим людям, так и к самой себе.[25] По отношению к дошкольникам повышение активности и сознательности означает, прежде всего, развитие у них способности реалистически оценивать собственные возможности при достижении определенных целей в различных видах деятельности, а также формирование умения согласовывать свои действия с интересами и