Влияние детско-родительских отношений на формирование самооценки ребенка старшего дошкольного возраста

  • Просмотров 3514
  • Скачиваний 17
  • Размер файла 109
    Кб

Размещено на http://www. Дипломная работа Влияние детско-родительских отношений на формирование самооценки ребенка старшего дошкольного возраста Содержание Введение Глава 1. Влияние детско-родительских отношений на формирование самооценки ребенка старшего дошкольного возраста, как психолого-педагогическая проблема 1.1 Психологическая характеристика детей старшего дошкольного возраста 1.2 Самооценка - как психологическая

категория 1.2.1 Понятие самооценки и ее место в структуре самосознания 1.2.2 Виды самооценки и факторы, влияющие на ее развитие 1.3 Особенности развития самооценки у детей старшего дошкольного возраста 1.4 Подходы к классификации детско-родительских отношений 1.5 Значение детско-родительских отношений в развитии самооценки у детей старшего дошкольного возраста Глава 2. Эмпирическое исследование влияния детско-родительских

отношений на формирования самооценки детей старшего дошкольного возраста 2.1 Методическое обеспечение и организация исследования 2.2 Анализ результатов исследования Заключение Список использованной литературы Приложение Введение В настоящей работе представлена попытка проанализировать влияние детско-родительских отношений на развитие самооценки ребенка старшего дошкольного возраста. Старший дошкольный возраст

характеризуется тем, что происходит базисное становление самооценки. Без преувеличения можно сказать, что самооценка оказывает огромное влияние на общее развитие личности человека. В свою очередь развитие самооценки в старшем дошкольном возрасте во многом (если не в основном) зависит от детско-родительских отношений. Тема данной дипломной работы очень актуальна. Период старшего дошкольного возраста охарактеризован как

зарождающий корни самооценки ребенка, и в то же время ребенок находится в преддверии новой социальной роли – роли школьника, важными качествами которого являются способность к анализу, самоконтролю, оцениванию себя и других, способность к восприятию чужих оценок. В этой связи особенно важно определить, какие факторы и как они влияют на процесс формирования самооценки детей старшего дошкольного возраста. В психологической