Виды памяти — страница 7

  • Просмотров 5840
  • Скачиваний 475
  • Размер файла 17
    Кб

а великий русский шахматист А.А. Алёхин мог играть по памяти «вслепую» с 30-40 партнёрами одновременно. Феноменальный счётчик Чикашвили легко вычисляет, например, сколько слов и букв произнесут за определённый промежуток времени. Был поставлен специальный эксперимент: диктор комментировал футбольный матч. Требовалось посчитать число слов и букв, произнесённых им. Ответ последовал, как только диктор закончил: 1835 слов ,17427 букв, а

на проверку по магнитофонной записи ушло 5 часов. Ответ был правильный. Соотношение произвольной и непроизвольной (опосредованной и непосредственной) памяти Не вызывает сомнения, что память проявляется через включение накопленной прошлым опытом информации в организацию последующего поведения. В процессе любого поведения происходит вторичное разворачивание (экстериоризация) свернутой и погруженной ранее

(интериоризированной) внешней деятельности, сохранявшей способы объединения элементов последней. Отсюда понятно, почему и на этапе запоминания и на этапе вспоминания организация работы памяти подчинена задачам будущей деятельности. Мост между непроизвольной и опосредованной произвольной памятью перекинул Л.С. Выготский. Он показал, что формирование произвольной памяти из непроизвольной происходит у ребёнка с помощью

опосредующей функции речи в процессе взаимодействия со взрослыми. Произвольная память формируется сначала как внешнее действие с использованием предметов, затем действие становится внутренним и подчиняется самоинструкции, тогда память превращается в опосредованную логическую. Исторически ранние формы произвольной памяти связаны, как показал А.Н. Леонтьев, с запоминанием одних предметов через другие. Например, человек мог

положить в карман камешек, который впоследствии, попадая ему в руку, выполнял функцию напоминателя, т.е. использовался как своеобразное средство запоминания. В качестве таких мнемотехнических средств использовались не только мелкие предметы, но и особые действия – зарубки, нарезки, завязывание «узелков на память». Всё это: и предметы, и действия – вспомогательные средства памяти – посредники. Запоминание и вспоминание,

производимое с помощью этих посредников, называется опосредованным. Развитие опосредованного запоминания в истории человечества шло двумя путями. Первый – совершенствование памяти с помощью внешних предметных посредников (амулеты, камешки и т.п.) – привёл к построению памятников, развитию письменности, фотографии, кинематографии и т.д. Второй – проходивший через включение специальных действий (завязывание «узелка на