В названиях улиц история города Благовещенска — страница 5
содержанию и характеру деятельности работы учащиеся овладевают умениями и навыками, которые позволяют им проявлять свою активность и интерес. Любой навык приобретается в процессе тренировки, упражнений, овладения сложными умениями: от работы с хрестоматийными текстами до исследований первоисточников и архивным материалам; от простейших наблюдений за природой до составления календаря фенологических наблюдений своей местности и т.д.) На кружковых занятиях можно проводить индивидуальную работу с учащимися, развивать их творческие способности, ориентировать на определенные профессии, связанные со знанием географии. Участники кружка должны стать активом при подготовке и проведении массовых мероприятий по предмету. Географические кружки по содержанию можно разделить на группы: 1. Занимательные. Их основная задача – привлечение учащихся к изучению географии, привитие интереса к предмету. Они формируют лишь поверхностный интерес к географии, без углубленного изучения каких-либо вопросов. При организации подобного кружка следует отличать занимательность от развлекательности. Занимательность, воздействуя на эмоциональную сферу учащихся, предполагает вовлечение их в аналитическую деятельность, способствует выявлению различных связей. Развлекательное -ограничивается лишь эмоциональным воздействием на учащихся. Чем больше явлений смогут объяснить ученики, тем выше будет интерес к предмету. Если школьников не привлечь к аналитической работе, то их интерес перейдёт только в стремление к развлекательности, не развивая познавательный интерес, не углубляя знаний по предмету. 2. Кружки, содержание которых соответствует программам основного курса, задачей этих кружков является совершенствование знаний и умений учащихся, полученных на уроке. Однако чтобы сохранялся интерес к изучаемым географическим объектам и явлениям, необходимо во время занятий использовать элементы занимательности: проведение соревнований, игр, решение задач географического характера. 3. Кружки, на которых перед учащимися ставятся практические задачи, связанные с формированием умений, навыков и знаний по определенным вопросам (метеорологический, фенологический и т.д.). Эти кружки имеют большие возможности для развития у учащихся представлений о значении географической науки в народном хозяйстве страны. Например, участники метеорологического кружка определяют запасы влаги в слое почвы, ведут наблюдения за снеговым покровом. Все эти данные нужны для развития полеводства в сельском хозяйстве. Кроме практических умений и навыков, у учащихся
Похожие работы
- Доклады
- Рефераты
- Рефераты
- Рефераты
- Контрольные