В названиях улиц история города Благовещенска

  • Просмотров 3017
  • Скачиваний 21
  • Размер файла 70
    Кб

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное агентство по образованию ГОУ ВПО «Благовещенский государственный педагогический университет» Естественно-географический факультет Кафедра географии Курсовая работа на тему: «В названиях улиц история города Благовещенска» Исполнитель студент группы А3 дата подпись А.А. Зубкович Руководитель дата подпись М.А.Чуб, доцент кафедры географии, к.г.н.

Благовещенск 2010 СОДЕРЖАНИЕ Введение 2 1. Глава 1 «Роль внеклассных мероприятий в нравственном воспитании школьников 5 1.1. Виды внеклассной работы 5 1.1.1. Географические кружки 7 1.1.2. Наблюдения 9 1.1.3. Внеклассные чтения, 10 1.1.4. Географические конференции 10 1.1.5. Неделя географии, 12 1.1.6. Краеведческая работа 12 1.1.7. Экскурсии 13 1.1.6. Игровые формы, викторины 14 1.2. Игры, устный журнал 16 1.2.1. Игры 16 1.2.2.Устный журнал 20 1.3. Экскурсии 28 1.3.1. Экскурсии на

промышленное предприятие 28 1.3.2. Весенняя экскурсия 30 1.3.3. Осенняя экскурсия 31 2. Глава 2 Разработка экскурсии «Название улиц в истории города 33 2.1. Подготовка к экскурсии, 33 2.2. Ход экскурсии 33 Заключение 48 Список литературы 49 Приложение А «Маршрут экскурсии» 51 Приложение В «Генерал-губернатор Н.Н. Муравьёв-Амурский» 52 Приложение Г «Никольская церковь» 53 Приложение Д «Улица Большая» 54 Приложение Е «Театр общественного собрания» 55

Приложение Ж «Дом военного губернатора» 56 Приложение И «Главный магазин Чурина» 57 Приложение К «Торговый дом «Кунст и Альберс» 58 Приложение Л «Торговая улица» 59 Приложение М «Чуринская торговая площадь» 60 Приложение Н Торговые ряды «Мавритания» 61 Приложение П «Триумфальная арка» 62 Приложение Р «Благовещенский собор» 63 Приложение С «Набережная реки Амур» 64 Приложение Т «Улица Амурская» 65 Приложение У «Памятник

первопроходцам» 66 Приложение Ф «Костёл» 67 Приложение Х «Вознесенская церковь 68 ВВЕДЕНИЕ В связи с региональным компонентом преподавания в школьное расписание введено краеведение на правах отдельного предмета, а в систему дополнительного образования - краеведческие курсы, что стало важным шагом интеграции основного и дополнительного образования. Это потребовало методического сопровождения начавшегося процесса,