Учёные-ядерщики

  • Просмотров 322
  • Скачиваний 12
  • Размер файла 32
    Кб

Министерство среднего образования Украины УВК №66 Реферат по естествознанию «Учёные-ядерщики в истории советского атомного проекта» Выполнила: ученица 11-«Г» класса Мазина Мария Приняла: Мельниченко Л.И. Днепропетровск 2000 Оглавление Введение 2 Предыстория 2 "Сороковые роковые" 3 Этос ученого-ядерщика 3 Многообразие этических проблем, связанных с созданием ядерного оружия 3 Ветераны-ядерщики 4 Этическая мотивация

первоначальных ядерных инициатив 4 . "Ядерный этос" и его критика 5 Проблема ответственности 6 .Этические аспекты радиационной безопасности и экологии 6 Заключение 7 Литература 7 Введение Обширный массив публикаций по истории создания ядерного оружия в СНГ, особенно мемуаров ветеранов атомного проекта и интервью с ними, появившихся в последние годы, впервые открыл реальную возможность для разработки ядерно-этической

тематики и на отечественном материале. И все-таки источников подобного рода явно недостает, не говоря уже о серьезном их осмыслении. Вопрос об участии ученых в создании новых видов оружия не нов. Достаточно вспомнить Архимеда с его механизмами военного назначения и "зажигательными зеркалами", а также Р. Фултона с его идеей торпеды. Но участие ученых в создании ядерного оружия - случай совершенно особый не столько потому,

что оно опиралось на новейшие исследования в области науки, бесконечно далекой, казалось бы, от каких-либо практических применений, сколько, и, прежде всего, по той причине, что впервые речь шла об оружии фактически неограниченной мощности, способном многократно уничтожить все живое на Земле. Важно и то, что ученые, прежде всего физики, были инициаторами ядерно-оружейных программ, их разработчиками и лидерами. Чем мотивировали

они эти свои инициативы и участие в создании страшного оружия всеобщего самоуничтожения, в какой мере ученые ответственны за трагические последствия этой работы? Ученый в своей профессиональной деятельности руководствуется научным этосом, впервые обстоятельно описанным Р. Мертоном. Основой его являются условия, необходимые для получения нового научного знания, его закрепления, распространения в научном сообществе и