Труд и развитие личности школьника

  • Просмотров 6680
  • Скачиваний 415
  • Размер файла 14
    Кб

МПУ им. Крупской Реферат по психологии на тему: “Труд и развитие личности школьника” Выполнил: студент 41 группы ФТП КОСТЫНЕНКО Д. А. МОСКВА 1995 г.     План.   1. Психология и трудовое воспитание. 2. Труд и всестороннее развитие личности 3. Психологические особенности трудовой деятельности школьников. 4. Вовлечение школьников в трудовое самовоспитание. 5. Роль и место педагога в трудовом воспитании школьников. 6. Список

литературы.   1. Психология и трудовое воспитание Как и в любом другом деле, в процессе воспитания есть еще неиспользованные резервы. Над их вскрытием работают педагогические коллективы, социологи. Особая роль в этом отношении принадлежит психологической науке. В психологических знаниях в обобщенном виде отражены уже познанные психологические закономерности обучения и воспитания, формирования личности ребенка на

различных возрастных этапах в условиях различных видов деятельности (игра, учение, труд), существенные связи в сфере педагогических и психологических явлений. Психологическая наука накопила немало ценных фактов, использование которых может обогатить содержание и организацию трудового и производственного труда школьника, более полно использовать резерв его личности, обеспечить в трудовом воспитании систему и тем самым

повысить его воспитательную ценность. О возможностях психологии в области трудового обучения и воспитания многое говорит сам перечень изучаемых ею проблем. Назовем некоторые из них. Прежде всего здесь следует выделить проблему главного психологического “ядра” в трудовой подготовке школьников. Такое “ядро”, как показали исследования Т. В. Кудрявцева, Э. А. Ферапоновой и других психологов, составляют формирование

общетрудовых умений интеллектуального характера, умение выполнить задачу не только индивидуально, но и в условиях совместного труда, развитие положительной мотивации труда школьников, их творческих способностей и других качеств личности, важных для профессионального самоопределении школьников. Поскольку творчество является наиболее значительным проявлением человека, психологи ищут оптимальные пути и способы приобщения