Тема: Организация логопедической работы в специальном (коррекционном) образовательном учреждении — страница 7

  • Просмотров 350
  • Скачиваний 5
  • Размер файла 24
    Кб

|Успеваемость|Недостаток| Дата зачисления | Дата | |п/п | имя |рождения|по русскому | речи |на логопедические|завершения| | | | | (родному) | | занятия | занятий | | | | | языку | | | | |----|--------|--------|------------|----------|-----------------|----------| ----------------------------------------------------------------------------- Приложение 2 РЕЧЕВАЯ КАРТА (заполняется на каждого обучающегося) 1. Фамилия, имя. 2. Возраст. 3. Класс. 4. Жалобы учителя или родителей. 5. Краткая характеристика обучающегося по данным

педагогических наблюдений (устойчивость внимания, работоспособность, ориентировка в окружающем, отношение обучающегося к своему речевому нарушению). 6. Заключение психолого - медико - педагогической комиссии. 7. Данные о ходе развития речи. 8. Состояние слуха, зрения. 9. Состояние артикуляционного аппарата (строение, подвижность). 10. Общая характеристика речи (запись беседы, самостоятельной речи): а) словарный запас

(охарактеризовать и привести примеры: словарь в пределах обихода, шире и т.д.; правильно ли используются слова по назначению, какие имеются замены слов; какие части речи преимущественно употребляются); б) грамматический строй (указать возможности формообразования, построения предложений, типы употребляемых предложений); в) произношение и различение звуков: 1) произношение звуков (отсутствие, замена, искажение отдельных звуков);

2) различение звуков на слух; 3) произношение слов с различным слоговым составом; г) темп и плавность. 11. Понимание речи. 12. Письмо (образцы диктантов первичного обследования, а у обучающихся, имевших недостатки письма, и при завершении логопедической работы): а) успеваемость по письму к моменту поступления на логопедические занятия; б) навыки анализа и синтеза звукового состава слов; в) указать, имеются ли характерные для дисграфии

замены букв. 13. Чтение: а) успеваемость по чтению в начале логопедических занятий; б) характеристика овладения техникой чтения; в) ошибки при чтении; г) понимание прочитанного. 14. Заключение логопеда. В конце учебного года к речевой карте прилагается описание результатов работы с обучающимся за истекший учебный год. Приложение 3 ПРИМЕРНЫЙ СПИСОК ОБОРУДОВАНИЯ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО КАБИНЕТА ------------------------------------------------------------------ |N п/п|

Наименование оборудования | |-----|----------------------------------------------------------| |1. |Парты | |-----|----------------------------------------------------------| |2. |Стол канцелярский | |-----|----------------------------------------------------------| |3. |Стул | |-----|----------------------------------------------------------| |4. |Шкаф для пособий | |-----|----------------------------------------------------------| |5. |Классная доска | |-----|----------------------------------------------------------| |6. |Настенное зеркало для логопедических занятий 50 x 100 | |-----|----------------------------------------------------------| |7.