Тема а: Исследовательская деятельность младших школьников — страница 4

  • Просмотров 558
  • Скачиваний 5
  • Размер файла 58
    Кб

план. В последние годы помимо печатных источников информа­ции появились ещё и электронные. Если у вас есть возможность, поищите нужные сведения в Internet. Планирование работы подразумевает выбор методики прове­дения исследования, расчета, каким должен быть необходимый объём наблюдений или количество опытов, прикинуть, на какую часть работы сколько времени у вас уйдет. Опыт показывает, что на сбор материала и его черновую

об­работку должно уходить не больше 2/3, а на написание и оформле­ние работы не меньше 1/3 общего времени, затраченного на ра­боту. Выбор методики работы зависит от цели и предмета исследо­вания. В биологии различают экспериментальные исследования, которые проводятся в лаборатории, и исследования, проводимые в природе, в основе которых могут лежать наблюдения и сбор кол­лекций растений или животных. При

экспериментальных работах опыт заранее планируется, условия, в которых находятся подопытные животные или расте­ния, строго контролируются. Тут надо учитывать, что любой опыт нуждается в контроле и в повторностях. Еди­ничный результат всегда может оказаться случайным. Выводы можно делать только тогда, когда, повторив опыт несколько раз, мы получим одинаковые или хотя бы сходные результаты. К сожалению, наши юннаты часто

пренебрегают повторностями (по принципу: «Чего там, и так все ясно»). Не мешает иметь в виду, что в современной науке повторяемость результата есть ос­новной критерий его истинности. Не будь этого правила, учёным пришлось бы тратить время, силы и средства на изучение всяких чудес вроде полтергейстов или Лохнесского чудовища. Если в основе выбранной вами методики лежит не экспери­мент, а наблюдения или анализ научных

коллекций, требование повторяемости не отменяется, но принимает' иную форму. Сход­ных наблюдений должно быть несколько. Если результаты их не­сколько отличаются, а чаще всего так и бывает, следует применить статистический метод (в самом простом случае — подсчитать среднюю арифметическую и оценить её достоверность, то есть вы­яснить, с какой вероятностью она не случайна). Впрочем, статис­тическая обработка и

статистические оценки — предмет особого разговора. Отмстим только, что для серьёзной роботы они совер­шенно необходимы. Поэтому, если вы собираетесь в дальнейшем заниматься наукой, начинайте учиться статистике прямо сейчас. Планируя объём материала, необходимый для надёжных вы­водов, надо иметь в виду, что слишком много его никогда не быва­ет. Ведь мало что-то понять самому, надо и других убедить в том, что это именно так,