Тема а: Исследовательская деятельность младших школьников — страница 14

  • Просмотров 895
  • Скачиваний 5
  • Размер файла 58
    Кб

было предложено, ориенти­руясь на вопросы, составить загадки в соответствии с моделями всех четырех видов. Вот что получилось у наших третьеклассников: «Белый, холодный для снеговика при­годный». «Словно звездочки сияет, покрывалом укрывает горы, поле и леса. И такая там краса!» «Словно сахар рассыпается и в водичке растворяется». «Узнаём его по цвету, по прохладе на руке, по сверканию на солнце и по луже на земле». Таблица 1

Соотношение уровней модели загадки, ее типа и способов составления Уровни модели загадки Способы составления Тип загадки Примеры загадок 1. Модель-представление Перечисление признаков Описание «Кто в воде живет, без воды пропадет, хо­рошо ныряет, хвостиком виляет?» 2. Модель-интерпретация Антитеза, сравнение Объяснение «Кто пушистый, серебристый, но рукой его не тронь: станет капелькою чистой, как поймаешь на ладонь?» 3.

Модель-замещение Подбор метафор-парадоксов Иносказание «По горам, по долам ходит шуба да каф­тан. Кто это?» 4. Модель-исследование Олицетворение Исследование «Шевелились у цветка все четыре лепест­ка. Я сорвать его хотел, он вспорхнул и улетел» Одним из вариантов игры, в основе которой лежит исследовательская дея­тельность, является «Эстафета зага­док». При этом используются вербаль­ные, мимические, рисуночные

спосо­бы предъявления загадок, способ «Волшебная клякса» и драматизация ситуации. «Эстафета загадок» органи­зуется по следующей схеме: 1. Педагог просит детей взять с пол­ки любую игрушку и занять место в кругу. 2. Педагог предлагает поучиться придумывать загадки, исследуя при­знаки разных предметов, животных, явлений. Происходит такой, напри­мер, диалог: - Вы когда-нибудь задумывались о том, из чего состоят ваши игрушки

(машинки, говорящие куклы, мягкие игрушки-зверюшки)? Кто даст свою игрушку для рассматривания? Чем игрушка хороша? Разбираем не спеша. Это?.. - Лапки. - Это?.. - Хвост. - Это пуговицей нос. Получается?.. - Барбос. Наш пес! - А теперь нам осталось сочинить за­гадку. Что же есть у Барбоса? В итоге получается текст загадки: «Есть и лапки, есть и хвост, есть и пуго­вицей нос. Это наш любимый, славный... (пес Барбос)". Подобным образом совместно

были составлены следующие загадки: «Днем спит, ночью летает, прохожих и мышей пугает. О ком такая ходит молва? (Это сова)». «На себе свой домик носит, в него не пустит, если попросят. Домик - ее рубаха. Кто она такая? (Это черепаха!)» «Я его узнаю сам по таким большим ушам. Он не заяц, не козел, называется... (осел). После проведения этой игры наблю­дается повышенный интерес к рас­сматриванию, экспериментированию с игрушками,