Тактика тушения пожаров и проведения аварийно-спасательных работ 2

МИНИСТЕРСТВО ПО ЧРЕЗВЫЧАЙНЫМ СИТУАЦИЯМ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ КОМАНДНО-ИЖЕНЕРНЫЙ ИНСТИТУТ КАФЕДРА ТАКТИКИ ПРОВЕДЕНИЯ АВАРИЙНО СПАСАТЕЛЬНЫХ РАБОТ И ТУШЕНИЯ ПОЖАРОВ ТАКТИКА ТУШЕНИЯ ПОЖАРОВ И ПРОВЕДЕНИЯ АВАРИЙНО-СПАСАТЕЛЬНЫХ РАБОТ Контрольная работа № 2 Минск 2010г. Упражнение 1. Методика проведения деловой игры. Подведение итогов занятия Деловые игры являются одним из наиболее

эффективных методов активного обучения. Этот метод представляет обучение не как средство привития знаний, умений, навыков, а как средство развития индивидуальных качеств обучаемых с помощью знаний, умений, навыков. Деловые игры помогают развить творческие способности обучаемых, опираясь на их самостоятельную работу. Деловая игра обычно проводится между группами (командами), состоящими из 5 — 7 человек. При подготовке к игре

преподавателю необходимо: выбрать тему, наметить проблему, решение которой должно быть найдено в игре, создать условную ситуацию, которая имитирует конкретную деятельность людей и их отношения, определить роли, которые будут выполнять участники игры, разработать документацию, которой будут пользоваться участники игры, разработать систему поощрений и штрафов. При определении проблемы необходимо предусмотреть, чтобы она

разрешалась в несколько этапов, т.е. состояла из нескольких заданий, и каждый этап игры заканчивался общим обсуждением командами. Таким образом, в конце игры должна образоваться цепочка решений, приводящая к окончательному выводу. Каждый этап игры должен быть строго ограничен временным промежутком. В некоторых случаях следует назначить некоторых представителей группы в качестве экспертов – консультантов, которые оценивали

бы решения, принятые командами. Они также могут давать «платную» консультацию при возникновении вопросов у участников в ходе решения заданий. Платная информация покупается за баллы, которые группа уже заработала или в счет тех, которые еще заработает. Во время игры должны быть поставлены определенные цели перед командой в целом и перед каждым участником отдельно. В ходе подготовки игры целесообразно определить какие знания,