Сычёва Т. В. Внеклассная учебно-воспитательная работа по химии в сельской школе (методические рекомендации) — страница 9

  • Просмотров 2309
  • Скачиваний 5
  • Размер файла 154
    Кб

преувеличен. Нет ничего плохого в том, что я иногда буду употреблять спиртные напитки. Алкоголь опасен для здоровья, и поэтому использовать его не стоит. Анализ игровой ситуации: 1) Легко ли тебе было найти место на линии? 2) А честно ли ты высказал свою точку зрения? Может быть твоё настоящее мнение ты скрыл от присутствующих? Ведущий: Сегодня мы сделали попытку с разных сторон взглянуть на такие знакомые и незнакомые вещи –

химические вещества. Кто-то узнал много нового. Кого-то наш разговор заставил призадуматься. И это очень хорошо. Я думаю, что сейчас каждый из нас сделает правильный выбор. МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА внеклассного воспитательного мероприятия «Путешествие по периодической системе» Форма проведения: командное состязание. Предлагаемая методическая разработка рассчитана на обучающихся 8-11 классов и может быть использована в двух

вариантах. вариант учитель игроки ведущие ассистенты жюри 1 + 8-9 классы 8-9 или 11 11 класс 9-11 класс 2 + 8,11 8,11 или 9 9 класс 9-11 класс В рамках обоих вариантов учитель выполняет координирующую и направляющую роль. Игроками, принимающими непосредственное участие в состязании, могут быть как ученики 8-9 классов (при этом они образуют однородные команды 8- классников и 9-классников), так и ученики 8,11 классов, образующие разновозрастные

команды. Такое командное деление становится возможным благодаря наличию в используемой образовательной программе по химии (автор О.С.Габриелян) концентрического подхода в изложении учебного материала: 8 класс – тема 1. Атомы химических элементов (9часов) 9 класс – Повторение основных вопросов курса 8 класса и введение в курс 9 класса (4 часа), тема 1. Металлы (17 часов). 11 класс – тема 1. Строение атома (9 часов). По времени данное

мероприятие можно провести в октябре-ноябре. Цель «Путешествия…» заключается в обобщении и систематизации знаний обучающихся о химических элементах, строении их атомов и классификации. При обсуждении результатов игры с учащимися 11 класса следует обратить внимание на формирование естественнонаучной картины мира у последних: иллюстрация на примере Периодической системы законов диалектики, философских категорий -

единичное, особенное, общее; сущность и явление; причина и следствие. В обоих вариантах игры закрепляется дух коллективизма и товарищества, здоровой конкуренции; прививается чувство прекрасного, предоставляется возможность для проявления нестандартности мышления, выдумки. Оборудование: периодическая система, карточки с заданиями для команд, рабочий стол жюри, карточки с правильными ответами, химические реактивы и