Сычёва Т. В. Внеклассная учебно-воспитательная работа по химии в сельской школе (методические рекомендации) — страница 13

  • Просмотров 2396
  • Скачиваний 5
  • Размер файла 154
    Кб

водорода. Обнаружение кислорода. Задание командам: определите количество вещества 32 г серы. На выполнение задания отводиться 3-4 минуты. 1 ведущий: Что-то мне не по себе: Стало трудно вдруг дышать, Сухость в горле, резь в глазах, Кто зашёл сейчас к нам в зал? 2 ведущий: Ты конечно прав, смотри! Галогены на пути. Выступление команды «7 группа»: Ядовиты галогены, Особенно зловонный бром, Коль нюхнёшь, то непременно Будет жаль тебя потом! А

фтор ещё намного злее. «Я свободно съем стекло, Но, признаться, вовсе не жалею, В применении мне всегда везло». 3. Ну, а если объективно галогены обсудить 4. Не настолько мы противны, Нас за пользу людям можно, 5.Нас за пользу людям можно Очень сильно полюбить. Учитель: Фтор называют самым активным неметаллом. И действительно, фтор непосредственно соединяется почти со всеми химическими элементами. При обычной температуре он не

реагирует лишь с золотом и платиной. Своё название фтор получил от греческого «фториос»- разрушительный. Так назвал фтор А.Ампер. Задание командам: Изобразите схему строения атома фтора. 1 ведущий: Вроде все сказали слово, Групп уже, наверно нет. 2 ведущий: А восьмая в сей таблице Для тебя большой секрет? Учитель: рассказывает об элементах восьмой группы. Задание командам: перечислите области применения железа. 1 ведущий: Вот и

подошло к концу наше путешествие. 2 ведущий: Открыты к знаниям пути, Будем учиться всегда с прилежаньем, Что б новые элементы найти, Нужны талант, уменье и дерзанье. 1 ведущий: Будем грызть гранит науки, Будем химию любить, Что б Отечеству родному Славу добрую добыть! Для заполнения пауз, необходимых при организации работы жюри возможно использование дидактических игр развивающего характера, целью которых является не только

проверка знаний и умений обучающихся, но и развитие у них таких качеств как внимание, память, быстрота мышления. Эти игры наглядно демонстрируют связь химических знаний со многими областями человеческой деятельности, в них прослеживаются межпредметные связи с математикой, географией, русским языком. Игры-тренинги: Назовите химические элементы, которые начинаются на буквы: А, Б, В и т.д.(алюминий, актиний и т.д.). Назовите

химические элементы, названные в честь знаменитых учёных (бор, кюрий, менделевий и т.д.). Назовите химические элементы, названные в честь государств и частей света (франций, америций, европий и т.д.). Назовите химические элементы, относительные атомные массы которых кратны 2 (гелий, углерод, азот и т.д.). Игры-логогрифы: В названии химического элемента третьего периода добавьте букву «ф» и получите название земной оболочки