Строевая подготовка 2 — страница 11

  • Просмотров 6398
  • Скачиваний 33
  • Размер файла 894
    Кб

почему при планировании командир подраздел должен предусматривать инструкторско-мето- 15 дические или показные занятия с руководителями занятий, а накануне этих занятий проводить с ними инструктаж. Занятия по строевой подготовке планируются в роте, как правило, одновременно со всеми взводами и проводятся обычно под руководством командира роты: по одиночной подготовке — одно- часовые, а по-строевому слаживанию подразделений

(в зависимости от масштаба) — двухчасовые. В военном училище (учебной части) занятия проводятся, как правило, в составе взвода под руководством командира взвода, а на ВМК (ФВО) в составе роты или взвода. Каждое занятие должно состоять из трех частей: • вводной части, в которую входят осмотр внешнего вида учащихся и вывод подразделений к месту занятий, объявление темы, цели занятия, учебных вопросов и повторение ранее наученных

приемов; • основной части, включающей изучение и отработку новых приемов по разделениям и в целом; тренировка приемов проводится по команде командира или под барабан, самостоятельно, попарно и в составе отделения (взвода, роты); • заключительной части, в которой рекомендуется провести разбор и объявить оценки обучаемым, выделить лучших и дать задание на самоподготовку. Глава 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ЗАНЯТИЙ ПО СТРОЕВОЙ ПОДГОТОВКЕ 2.1.

Подготовка занятий Важнейшим элементом педагогической деятельности командира, обеспечивающим качественное решение задачи строевого обучения и воспитания, является общая и непосредственная под готовка к проведению занятий. Общая подготовка включает: • изучение планирующих документов, определяющих задачи, содержание и организацию учебного процесса; • знание приказов, директив, организационно-методических указаний,

программ тематических планов. 16 Это дает возможность командиру видеть конечную цель обучения, представить общий объем знаний навыков и умений, выделить главное и, таким образом обеспечить целеустремленность в изучении предмета. Подготовка включает: • уяснение содержания предстоящего занятия определение его места в подготовке личного состава группы и анализ результатов предыдущего занятия по этой теме; • определение

основной учебной цели и конкретных учебно-воспитательных задач; • определение структуры занятий, его основных вопросов, времени, необходимого для его изучения, а также подбор соответствующего материала обеспечению занятий; • выбор приемов обучения по отдельным частям занятий (при отработке вопросов занятия по элементам);. • подготовку материального обеспечения занятий; • Разработку плана-конспекта занятия; • подготовку к