Способности к педагогической деятельности — страница 9

  • Просмотров 19236
  • Скачиваний 814
  • Размер файла 30
    Кб

разными жизнями.   Плюс агрессивность. При общем фоне доброжелательности и благодушия гений общения не лишен агрессивности, которая проявляется редко, но метко...   Плюс оптимизм. Оптимизм как убеждение, как жизненная установка, и оптимизм, как состояние, ощущение радости бытия - вещи разные, хотя и взаимосвязанные.   Минус предвзятость. Отсутствие предрассудков. Совместная невосприимчивость к каким-либо посторонним

мнениям о человеке, равно как и титулам и званиям, заграждающим сущность.   Плюс симпатия. И ряд педагогических принципов, которыми руководствуется творческий работающий педагог :   -Принцип первый - вникни.   -Принцип второй - создай благоприятную атмосферу.   -Принцип третий - не унижай.   -Принцип четвертый - возвышай.[7]   Все авторы указывают на то, что существуют способности общие и специальные. К общим способностям

они относят прежде всего способности интеллектуальные: хорошую память, сообразительность и другие. К специальным способностям относят те, которые необходимы для успешности выполнения специальных видов деятельности.   Показателям уровня общих способностей у учителя, как правило, является успешность обучения в средней школе и педагогическом учебном заведении. Но если бы для овладения мастерством было бы такое положение:

кто отлично учится в педагогическом учебном заведении, тот столь же успешно справляется с самостоятельной педагогической деятельностью. Однако наблюдаются случаи, когда человек учится блестяще, а с самостоятельной работой в школе справляется плохо. Довольно часты и противоположные случаи: студент не особенно успешно учится, а на самостоятельной работе быстро овладевает педагогическим мастерством и пополняет запас

теоретических знаний. Следовательно, для успешного овладения профессией необходимы специальные способности .   Уровень специальных педагогических способностей проявляется в глубине. Разносторонности информации, которую учитель может получить об особенностях развития своих учащихся; в быстроте перестройки своей деятельности.   Все педагогические способности имеют двойную обращенность к учащимся и к самому учителю.

Все они содержат в себе гностический элемент - умение познать психологию воспитанника и творческий - умение перестроить свою деятельность на основе самообразования и самовоспитания .   Остановимся более подробно на специальных способностях, к ним можно отнести:   - способность самостоятельно подбирать учебный материал, определить оптимальные средства и эффективные методы обучения;   - способность по-разному излагать,