Способности к педагогической деятельности — страница 6

  • Просмотров 19237
  • Скачиваний 814
  • Размер файла 30
    Кб

человек ищет и мечтает о достижениях, но если способностей нет, то усилие не дает достаточно продуктивных результатов. И в том и в другом случае обнаруживается противоречие между кажущейся склонностью и отсутствием способности"[1]   Согласно преобладающему в психологии мнению, задатки человека нельзя понимать как определенные психические свойства. Природные возможности являются особенностями анатомо-физиологическими.  

Интересной является точка зрения В.Н. Мясищева, вводящего промежуточное (между задатками и способностями) понятие данные ребенка. Данные - это относительно элементарные психические особенности, не являющиеся еще способностями и обусловленные соответствующими задатками. "[10]           3.2. Педагогические способности       Личность педагога (ее ценностные ориентации, смыслы, идеалы) характеризуется педагогической

направленностью и определяет сущность педагогической деятельности и общения: ради чего трудится педагог, какие он ставит задачи и цели, какие выбирает способы и средства достижения целей и решения задач. Поэтому личность является центральным фактором в труде учителя.   Как отмечала Маркова А. К, структура личности педагога включает:   - мотивацию личности (направленность личности и ее виды);   - свойства личности

(педагогические способности), интегральные характеристики личности (педагогическое самопознание, творческий потенциал).[8]   "Мотивация личности обусловлена ее направленностью, включающие ценностные ориентации, мотивы, цели, смыслы, идеалы. Направленность личности определяет систему базовых отношений человека к миру и самому себе, смысловое единство его поведения и деятельности, создает устойчивость личности, позволяя

противостоять нежелательным влияниям извне или изнутри, является основой саморазвития и профессионализма, точкой отсчета для нравственной оценки целей и средств поведения"   В целом в направленности педагога могут быть выделены: гражданская, познавательная и самообразовательная направленность.[1.2]   Педагогическая направленность это мотивация к профессии учителя, главное в которой действительная ориентация на

развитие личности ученика (она не ограничивается любовью к детям). Устойчивая педагогическая направленность - это стремление стать, быть и оставаться учителем, помогающее ему преодолевать препятствия и трудности в своей работе. Направленность личности учителя проявляется во всей его профессиональной жизнедеятельности и в отдельных педагогических ситуациях, определяет его восприятие и логику поведения, весь облик человека.