Способности и одаренность в младшем школьном возрасте — страница 9

  • Просмотров 6122
  • Скачиваний 435
  • Размер файла 77
    Кб

субъективное оценивание, выбор, предпочтение и т. д. ' ¨  настойчивость, целеустремленность, решительность, трудолюбие, систематичность в работе, смелое принятие решений; ¨  творческость - умение комбинировать, находить аналоги, реконструировать; склонность к смене вариантов, экономичность в решениях, рациональное использование средств, времени и т. п. ; ¨  интуитивизм - склонность к сверхбыстрым оценкам, решениям,

прогнозам; ¨  сравнительно более быстрое овладение умениями, навыками, приемами, овладение техникой труда, ремесленным мастерством; ¨  способности к выработке личностных стратегий и тактик при решении общих и специальных новых проблем, задач, поиск выхода из сложных, нестандартных, экстремальных ситуаций и т. п. [16] Несколько по-другому, более интегрально можно представить проявление одаренности через: 1.  

доминирование интересов и мотивов; 2.   эмоциональную погруженность в деятельность; 3.   волю к решению к успеху; 4.   общую и эстетическую удовлетворенность от процесса и продуктов деятельности; 5.   понимание сущности проблемы, задачи, ситуации; 6.   бессознательное, интуитивное решение проблемы ("внелогическое"); 7.   стратегиальность в ителлектуальном поведении (личностные возможности

продуцировать проекты); 8.   многовариантность решений; 9.   быстроту решений, оценок, прогнозов; 10.искусство находить, выбирать (изобретательность, находчивость). Здесь, существует определенная иерархия связей, зависимостей, и эту совокупность можно представить, имея в основе ту или инию фундаментальную позицию, несколько по другому; исходя из предположений о шести основных параметрах, а именно: I.    сфера

реализации одаренности и преимущественный ее тип; II. проявление творчества; III. проявление интеллекта; IV. динамика деятельности; V. уровни достижений; VI. эмоциональная окраска. По каждому из указанных параметров можно выделить основные определяющие признаки. Выделим основные типы творческой деятельности: ¨  научно-логический; ¨  технико-конструктивный; ¨  образно-художественный; ¨  вербально-поэтический; ¨ 

музыкально-двигательный; ¨  практико-технологический; ¨  ситуативный (спонтанный, рассудительный). Проявление творческого поиска можно представить по следующим признакам: ¨  реконструктивное творчество; ¨  комбинаторное творчество; ¨  творчество через аналогии. Проявление интеллекта представляется возможным фиксировать по: ¨  пониманию и структурированию исходной информации; ¨  постановки