Спецсеминар "Художественный мир М. Булгакова" — страница 4

  • Просмотров 264
  • Скачиваний 8
  • Размер файла 23
    Кб

объединяющая функция образов-символов и образов-лейтмотивов, своеобразие финала, в котором соединяются различные пласты повествования. Наряду с этими довольно широкими темами каждый год студентам предлагаются и довольно узкие, чисто исследовательские темы, связанные с изучением поэтики. Так, очень интересными докладами, переросшими в дипломные работы, были исследования лейтмотивов в "Мастере и Маргарите" и цветописи и

светописи в том же романе. В работе о лейтмотивах "Мастера и Маргариты" не только по-новому, весьма оригинально и самостоятельно анализируются те образы, на которые уже обратили внимание литературоведы(жары, грозы, луны), но и исследуется совершенно новый пласт романа - слова и фразы-лейтмотивы. Прослеживая по тексту слово-лейтмотив "Пора!", студентка показывает проступающую за ним текучесть времени, выход к вечным

проблемам бытия. Исследование фразы-лейтмотива "Этого не может быть" позволяет выявить роль её в раскрытии конфликта веры и безверия, а также проследить её композиционную роль связи двух пластов романа - реального и ирреального. Другая фраза-лейтмотив "О боги, боги!", обретая всё новые смыслы, обрастая ассоциациями, даёт ключ к постижению многих тайн великого романа. Тема "Цветопись и светопись в романе "Мастер и

Маргарита" почти не исследована: если по светописи есть отдельные наблюдения (подчас очень спорные и субъективные), то по цветописи нет ни одной работы. Поэтому студентам приходится идти по "целине", самостоятельно и углублённо работать над текстом романа. А между тем обращение к этому, казалось бы, узкому вопросу помогает выявить не только глубинные, подчас подтекстовые пласты романа, но и лучше постичь некоторые

секреты мастерства писателя. В докладах на эту тему удачно показывается многозначность цвета в романе, его роль в раскрытии внутреннего мира героев. В одной из таких работ по-новому, вопреки устоявшейся традиции, даётся трактовка солнечного и лунного света в романе. Студентка доказывает, что солнечный свет приносит не радость, а горе, заставляет страдать, а лунный - не свет инфернального мира, а свет, который несёт героям романа

утешение и покой. Причём обращение к ранним редакциям и другим произведениям М. Булгакова обогащает анализ, делает более доказательными наблюдения и выводы. Основная задача доклада, специально посвящённого цветописи в романе "Мастер и Маргарита", - выявление символики основных цветов, их оттенков и сочетаний, их семантической многозначности. В работе прослеживается традиционное использование писателем цветовых