Современные модели управление образовательно-воспитательными учреждениями. Модели управления учреждениями (шпаргалка) — страница 4

  • Просмотров 8772
  • Скачиваний 718
  • Размер файла 37
    Кб

нахождения (юридический, фактический адрес), статус образовательного учреждения; 2) наименование учредителя; 3) указание на организационно - правовую форму образовательного учреждения; 4) цели образовательного процесса, типы и виды образовательных программ; 5) основные характеристики образовательного процесса (язык /языки/, на котором ведется обучение и воспитание); порядок приема обучающихся, воспитанников; продолжительность

обучения на каждом этапе; порядок и основания отчисления обучающихся, воспитанников; систему оценок при промежуточной аттестации, ее формы и порядок; режим занятий; наличие платных образовательных услуг; порядок их предоставления; порядок регламентации и оформления отношений образовательного учреждения и обучающихся, воспитанников и (или) их родителей (лиц, их замещающих); 6) структуру финансовой и хозяйственной деятельности

учреждения, в т.ч. в части: использования объектов собственности, закрепленных учредителем за учреждением; финансирования и материально - технического обеспечения деятельности учреждения; наличия предпринимательской деятельности; 7) порядок управления учреждением, в т.ч.: компетенция учредителя; структура, порядок формирования органов управления, их компетенция, порядок работы; порядок комплектования персонала и условия

оплаты труда; порядок изменения устава; порядок ликвидации и реорганизации; 8) права и обязанности участников образовательного процесса; 9) перечень видов локальных актов (приказов, распоряжений и др., регламентирующих деятельность учреждения). 5.Уровни управляющей системы образовательного учреждения. Уровни упр. сис-ми обще обр. учр-ми. Большинства школ представлена 4 уровнями. 1)уровень- это директор шк. может быть назначен

коллективом школы или кос-ом. На этом уровне представлены руководители совета. шк., ученического коллектива обществ. объединений. Этот уровень определяет стратегическое упр. обр. учр-я. 2.уровень- заместители дер. школьный психолог, соц. педагог, заместитель, помошник по АХЧ (админ, хоз. часть) а также органы и упр. объединения. 3.уровень- учителя кл. руководители. Педагоги дополн. обр. и все остальные педагоги. 4.уровень-учащиеся и

органы классн. и общешкольного ученического самоупр. Высшим руководящим органом шк. явл. конференция. –это орган общ. хар-р Не реже 1 раза в год. Решает ряд вопросов. Пр. избирается совет школы. изберается председатель совета школы и определяется срок их д. принимается устав уч. заведения. В период м\ду. в роли высшего руковод. ограна выполняет Совет школы. Полномочия: огранизует исполнение решения конференции, обеспечивает соц.