Соотношение теоретического и эмпирического в познавательной деятельности военных кадров — страница 8

  • Просмотров 1191
  • Скачиваний 25
  • Размер файла 35
    Кб

перевода ее в долговременную память (наиболее эффективно повторение через 15—20 минут, через 8—9 часов, через сутки, через неделю); разнообразие при повторении, воспроизведение информации на разных уровнях обобщения; использование различных типов памяти (зрительной, слуховой, двигательной, образной, словесно-логической) с опорой на наиболее развитый, индивидуальный; избавление от механического заучивания с использованием

воображения и изобретательности: игровое оформление заучивания, использование мнемоники, рифмовка, кодировка, нахождение алгоритма, составление структурно-логических схем и т. п. Значительное влияние на повышение культуры мышления оказывает правильная организация чтения, При этом его скорость и качество зависят от методики чтения, а плодотворность и эффективность — от культуры чтения. Правильно читая книги выдающихся

мыслителей, мы следим за ходом их мысли, прорабатываем их рассуждения, усваиваем их методы я способы исследования вопроса, доказательства, объяснении, г. е. учимся на практике у великих мастеров мысли . Пути овладения продуктивным чтением могут быть следующими: развитие умения анализировать текст, размышлять над 4им, использование дифференциального и интегрального алгоритмов чтения в зависимости от поставленной цели; активная

работа памяти; использование пометок, закладок, выписок и других приемов ее активизации; использование творческого стиля чтения (постановка вопросов себе и поиск ответов на них в тексте или путем рассуждения, предвосхищение плана изложения текста или его содержания, мысленное возвращение к ранее прочитанному суждению, предвосхищение плана изложения текста или его оценка, другие приемы); Овладение культурой переработки

знаний - главный этап формирования культуры мышления командира. Когда происходит переработка знаний? Во-первых, при переходе от образного к понятийному мышлению и обратно. Во-вторых, при формулировке выводов, суждений, при построении доказательств и опровержений. В-третьих, при решении простых и сложных, учебно-тренировочных или творческих задач. Способы переработки знаний — это все мыслительные операции, методы познания:

анализ и синтез, аналогия и обобщение, конкретизация и абстрагирование и др. Следует остановиться на путях рациональной организации творческой переработки знаний — важнейшем показателе культуры мышления. Это в первую очередь максимальная мобилизация всех творческих возможностей личности. Это расчленение мыслительной деятельности па относительно самостоятельные логические ступени, соответствующие логике процесса