Соотношение показателей самооценки и тревожности у детей старшего дошкольного возраста — страница 10

  • Просмотров 1185
  • Скачиваний 5
  • Размер файла 99
    Кб

сверстниками, очень старательны и прилежны. Боятся о чем-то спросить воспитателя, очень пугаются, если он повышает голос (не обязательно на них). Переживают, если чего-то не сделали, часто плачут из-за мелких неприятностей. Не успокоятся, пока не сделают все, что пообещали. Охотно общаются с психологом, рассказывают о себе, выполняют задания. «Замкнутые». Мрачные, неприветливые дети. Никак не реагируют на критику, в контакт со

взрослым стараются не вступать, избегают шумных игр, сидят отдельно. У них могут быть проблемы на занятиях, так как нет ни в чем заинтересованности и включенности в процесс. Они как будто постоянно от всех ожидают подвоха [29]. Замечено, что интенсивность переживания тревоги, уровень тревожности у мальчиков и девочек различны. В дошкольном и дошкольном возрасте мальчики более тревожны, чем девочки. Это зависит от того, с какими

ситуациями они связывают свою тревогу, как ее объясняют, чего опасаются. И чем старше дети, тем заметнее эта разница. Девочки чаще связывают свою тревогу с другими людьми. К людям, с которыми девочки могут связывать свою тревогу, относятся не только друзья, родные, учителя. Девочки боятся так называемых «опасных людей» – пьяниц, хулиганов и т.д. Мальчики же, боятся физических травм, несчастных случаев, а также наказаний, которые

можно ожидать от родителей или вне семьи: учителей, директора школы и т.д. [28]. К. Хорни [57] различает нормальную тревогу (возникает при реальной опасности) и невротическую (возникает, если угрозе подвергаются особые наклонности индивида, на следовании которым покоится его безопасность). Источник невротической тревоги автор видит в дефиците любви в детстве и блокировании стремления ребенка к самореализации неблагоприятными

социальными воздействиями (воспитание невротичными родителями и пр.). Тревога может быть различной в зависимости от того, от кого субъект ожидает неприятности: от себя (своей несостоятельности), от объективных обстоятельств или от других людей. Современные авторы различают мобилизующую тревогу (оказывает активирующее влияние на психическую и физическую активность) и расслабляющую (оказывает дезорганизующее влияние на

психическую и физическую активность) [3]. В настоящее время принято различать «нормальную» и патологическую тревогу, при этом «нормальная» тревога рассматривается как важнейший адаптивный механизм [37]. Это приспособительная реакция в ответ на угрозу или на дефицит информации, побуждающая человека к поиску и устранению причин дискомфорта путем усиления поведенческой активности, изменения характера поведения или включения