Соотношение особенностей общения и тревожности у детей подросткового возраста

  • Просмотров 1108
  • Скачиваний 180
  • Размер файла 115
    Кб

Министерство общего и профессионального образования Министерство общего и профессионального образования Башкирский государственный педагогический университет Кафедра социальной и практической психологии. Факультет психологии. Специальность 020400 Курс 6. Автореферат к выпускной квалификационной работе Боброва Людмила Валерьевна Тема: Соотношение особенностей общения и тревожности у детей подросткового возраста.

Научный руководитель: Старший преподаватель социальной и практической психологии Курунов Виктор Валерьевич Уфа 2003 г. В настоящее время, когда идут масштабные перемены и быстрые процессы социально-экономических и политических изменений в обществе, труднее всего приходится подросткам с их еще не устоявшимися мировоззрением, подвижной системой ценностей. Подростковый возраст традиционно считается самым трудным в

воспитательном отношении. В решении сложных и многогранных задач воспитания личности значительная роль принадлежит изучению умения личности общаться, которая в зависимости от ее психологических особенностей может стимулировать, а может подавлять активность личности. Целью исследования является определение соотношения коммуникативных способностей и личностной тревожности у детей подросткового возраста. Задачи

исследования: Изучить и проанализировать научно-психологическую литературу по проблемам общения в подростковом возрасте. Выделить и изучить психологические особенности общения подростков. Выявить степень тревожности и коммуникативных способностей у детей подросткового возраста. Определить взаимосвязь между коммуникативными способностями и уровнем тревожности. Проанализировать и обобщить результаты эмпирического

исследования. Подобрать практический и психологический материал для построения модели программы коррекции коммуникативных особенностей и тревожности у детей подросткового возраста. Объектом исследования является особенности общения детей подросткового возраста. Предметом исследования выступает соотношение личностной тревожности с особенностями общения у детей подростков. Гипотеза исследования состоит в том, что