Солженицын — страница 2

  • Просмотров 217
  • Скачиваний 8
  • Размер файла 20
    Кб

Санкт-петербургские нахмуренные будни Да желть бензинная … небес. Чума на вас, российские поэты! Текучим воском вылиты каким? – Один в петлю, другой – из пистолета, К расстрелу третьего, четвертого в Наросм. Возвращается к нам литература ранее внесенная в, «черные списки», произведения долгие годы пролежавшие в редакционных портфелях, произведения так называемых диссидентов. Произведения пестрые по социально-политическим,

эстетическим ориентациям объединены одним – ярко выраженной антитоталитарной направленностью. А что значит тоталитаризм? Тоталитарное государство, тоталитарный режим? – 6 мин. II этап. Выступление историков. III этап. На ХХ съезде КПСС прозвучало «культ личности» Так назвали время правления Сталина. Но ведь был Гитлер, Франко, Пол-Пот. Какова была их цель? На листе №2 напишите как вы понимаете слово. ВЛАСТЬ. 10 мин Самоуважение

раскаиная жизнь свобода выбора Власть Свобода защита от врагов слова поступка уважение Контроль частная наука вкус жизнь природа мысли мнение Частная жизнь - доминирование школы - мнение права выбора - паспортная система Наука – враждебна науке; вместо науки – учение TOTALIS’ – весь, целый, полный. (генетика-агробиология) Природа - Берия-Курчатов поворот рек Арал Чернобыль IV. Учитель. Объективно жизнь в тоталитарном государстве

тяжела и опасна. Осознать мир тоталитарной системы таким, какое он есть на самом деле – это навсегда потерять спокойствие и уверенность в завтрашнем дне. Несмотря на глобальную ложь пропаганды наиболее интеллигентные и внутренне не зависимые люди сохраняют свою точку зрения. Как сказал О. Мендельштам: « Я не смолчу, не заглушу боли, Но начерчу то, что чертить волен.» Какой путь в жизни, в творчестве выбрали писатели и поэты, с

творчеством которых мы познакомились? Ученики – художники защищают все свое видение пути Ученики – филологи – свои -20 I ур. V. Поэта, писателя можно убить, изгнать из родного дома. Но нельзя этого делать, просто не получится это по отношению к героя произведений. Какой способ жизни выбирают герои этих авторов? Путь героя Твардовского III гр. Путь Ив.Денисовича III гр. Путь Жигулина II гр. Путь Замятина I гр. Путь мир героини Ахматовой. I

гр. 10 мин. VI. Заполнить карту процесса (3) Задания: Проследить взаимосвязь и последовательность развитию проблемы личности в тоталитарном государстве в изученных произведениях. Изобразить это развитие графически. Ключевые слова: Замятин, Жигулин, Шамамов, Твардовский, Ахматова, Солженицын. Предупреждения, осуждения, осмысления, покаяние, память, испытание на прочность. Солженицин Разоблаче- Жигулин ние, приго Испытания вор